关于在闵行教师发展支持系统开展O2O教研活动的要求和操作说明.DOCVIP

关于在“闵行教师发展支持系统”开展O2O教研活动的要求和操作说明 从2016年开始，闵行区教育学院教研中心将借助“教师专业发展支撑系统” （）平台及其相关工具，开展线上线下O2O互动（ “Online To Offline”，简称O2O,原指电子商务的一种方式。 这里指：借助互联网，改进、优化现场教研。）的主题教研活动，以提高教研的效能，助推学科教学改进，促进教师专业发展。（原来的网站停用，虽仍可访问，但只作资料查询之用） 现将有关要求及操作说明如下： 基本要求 1.经常性地登录访问。 2.选择“系统导航”中的“档案管理”（“闵行区教师专业发展档案系统”），完成基本信息的核对，及时提交获奖等信息。 3.选择“业务办公”中的“协作组”，创建或者加入相关学科的网上协作组。（兼职的，可加入多个组）。教研员创建和管理好各自的区级协作组（包括人员角色定义、资源提供、讨论区主题设置、活动区主题活动安排等）；学校也可自设校级协作组（命名规则：学校名+学科名，和区级协作组相区别。） 4.查看、学习协作组中的各种资源。 5.参与协作组“讨论区”的主题讨论活动。 6.进入“活动区”，选择相关的主题教研活动。完成线上（Online）教研的有关任务。在现场教研（Offline）时，扫描活动的二维码，完成签到。 7.进入“交流互动”菜单，选择相关功能，开展教师之间的交流互动，建立“学术性的社交”关系。 8.选择“云录播课堂教学评价平台”（简称“云录播”），参加有关的“观课”、“评课”、“视频课例分析”等活动。所有公开课都需要在网上申报，并提前提交教案及有关资料。有云录播教室的学校，教师的公开课，都须安排在云录播教室上课，向全区直播。结束之后，供全区点播。教研员每学期至少完成3堂视频课例的切片式精细分析。 9.选择“中小学质量分析平台”（简称“质量分析”）。各校教师正确填报所任教的班级，利用网络提供的考试成绩数据，进行质量分析。教研员在平台上完成质量分析报告。学校管理人员，及时查看教师的质量分析和教研员的质量分析反馈报告。 10.充分利用平台提供的“网上调查”、“闵行论坛”等功能块，完成有关工作。 二、基本操作说明（技术联系人：徐義 登录网站：，输入登录账号、密码。默认账号：教师进修编号账号。初始密码为：mhjy123 核实档案中的基本信息。 选择“系统导航”中的“档案管理”。然后核对基本信息。 创建或者加入相关学科的网上协作组 选择“业务办公”中的“协作组”。如新组，则创建。如已建的组，则可用关键词查询该组。点开，然后申请加入。 查看资源。 查看协作组资源。点开参与的协作组，点“”，就可看到本协作组的资源。 （2）查看平台整个资源。点“业务办公”中的“研修资源”。 5.参与协作组“讨论区”的主题讨论活动。进入讨论区，然后选择话题。按“回复”，回应具体话题。输入文字，也可加上附件。 6.参加主题教研活动。（重要的事项） 选择“协作组”中的“活动区”。然后点开某一活动课程名称。如下图中的“2015学年小学数学一、二年级研训活动”。现场活动签到，扫描其中的二维码。点其中的文字标题，完成教研活动（online）网上部分的任务。 7.开展其他“交流互动”。选择“交流互动”菜单，选择相关功能即可。 （略） 8.进入云录播平台，开展课堂教学研究。选择系统导航条中的“云录播”，进入云录播系统。 公开课申报、评议、反馈的操作说明已发。（略） 教研员组织直播、评议及进行切片式课例分析： ——创建直播评课活动： 在“应用管理”中点击“评课任务管理”，进入评课任务管理页。 点击创建直播评课任务，创建直播评课活动 创建直播评课任务 创建成功后，教研活动的参与者，主讲教师、评课专家，就可以进入各自的教研安排中进行有关的听评课的操作。 ——进行切片式视频课例分析*： 切片式视频课例分析，针对的是已存留在系统内的录播课。 点“应用管理”，在右边页面选择需要重点分析的评课任务。选择“进入”，选择具体的课名。 进行切片。点开课名，显示视频及可对视频进行切片的功能菜单。“教学过程打点”，指对视频中某个节点进行标注，因此需选择某点，然后输入有关文字。“视频片段评论”，是指对某个时间段的视频进行标注评论。所有的标注评论的文字都将被保留。用户访问这个视频课例时，可以看到“评论”并跳转到有关视频片段。 拉动时间条，选择某个点，然后进行标注。确立后保存。 拉动时间条，确定开始点和结束点，然后对其标注、评议。确定后保存。 （3）一般教师的听课、评课 点菜单中的“公开课”。然后，找到需要评议的课。点击“查看”进行评议。 如果是视频课，评课者在界面上看到视频及教案。有两种评议方式，一是文字评议，二是量表评价。点击，根据要求