2018粤教版语文必修五第14课《鸿门宴》课件.ppt

问题导学 写法探究 积累与运用 提示:“鸿门宴”事件发生时,项羽为诸侯上将军,刘邦因起兵于沛,人称沛公,都还未称王。但文中,张良三次称刘邦为“大王”,前两次只有他自己在场,后一次只添了几个自己人,称“大王”正表露了他们君臣同心协力,决心与项羽抗衡,战而胜之的雄心壮志。项伯、范增、项庄都是项羽的部下,他们称项羽为“项王”“君王”,显然是出于自恃强大,不可一世,称王称霸是理所当然的心理。而张良、樊哙虽是刘邦的部下,由于力量对比悬殊,出于表面上的曲意逢迎,自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同,用语不能过于阿谀,所以在项伯、项羽面前六次称项羽为将军,只有最后一次与张良谈话时,称项羽为“项王”,一方面他明知项羽称王是迟早的事,另一方面,是在他自己部下面前,无失身份之虞。由这些称谓来看,刘邦一行处处恭恭敬敬,低声下气,以臣下的身份尽力满足项羽自尊自大的心理。 问题导学 写法探究 积累与运用 4.有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦,表现了他的“妇人之仁”;但苏轼却认为它表现了项羽的“君子之度”。你是如何看待项羽这一人物形象的? 提示:项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄。他胜得漂亮,败得悲壮;活得痛快,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍;既刚愎自用,又轻信多疑;既暴烈急躁,又优柔寡断。英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵,豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。一个完美的艺术形象应是多种性格因素的统