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萧然书院教学讲义 教师姓名 夏林华 学生姓名 陈岑 上课时间 2012.05.10晚 检查签名 教学目标 让学生了解、掌握物质的基本结构、组成和分类，对常见物质的化学性质有所了解 重点、难点 1酸碱盐的含义及其化学性质 2单质、化合物、氧化物的概念及其判别 考点及考试要求 1常见物质化学式的书写 2单质、化合物、氧化物的概念及其判别，酸碱盐的化学性质 知识要点解析 一 判断下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物，哪些是单质，哪些是化合物，哪些是氧化物 1空气 2二氧化硫 3氧气和臭氧的混合物 4硫粉 5高锰酸钾 6氮气 7海水 8水 9过氧化氢水溶液 10氯化钾 单质： 化合物： 氧化物： 含一种元素的混合物： 含一种元素的混合物： 含两种以上元素的混合物： 含一种元素的纯净物： 含两种元素的纯净物： 含两种以上元素的纯净物： 知识点： 单质：由同种元素组成的纯净物，如氢气、氧气 化合物：由不同种元素组成的纯净物，如二氧化碳、高锰酸钾 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，如二氧化碳、五氧化二磷 注意：氧化物是化合物，且只有两种元素组成，其中一种元素必须是氧元素 纯净物：只含一种成分的物质 混合物：含两种或多种成分的物质 二 酸碱盐化学性质 化学性质： 酸 与酸碱指示剂反应 紫色石蕊试液遇酸变为红色；无色酚酞遇酸不变色。 酸+金属（排在氢前面）—盐+氢气（置换反应） 实验室制取氢气： 酸+金属氧化物—盐+水（复分解反应） 除铁锈： 酸+碱—盐+水（复分解反应） （1） （2）治疗胃病 （3）治硫酸厂排出的污水 酸+盐—新盐+新酸（）（复分解反应） （1）实验室制取也用于的检验： （澄清石灰水检验） （2）的检验： （3）的检验： （4）治疗胃酸过多： 碱 与酸碱指示剂反应 紫色石蕊试液遇碱变为蓝色；无色酚酞遇碱变为红色。 碱溶液+非金属氧化物（、、）—盐+水 （必须密封保存，因为它有吸水性且会与反应） （检验） 酸+碱—盐+水 碱溶液+盐溶液—新盐+新碱 （1）的检验： （无色酚酞变红） （2）的检验： （3）工业上制取： 盐 与酸碱指示剂的反应： 溶液：指示剂不变色 ：紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞变红。 金属+盐溶液—新盐+新金属 （现代湿法冶金的方法） 酸+碱—盐+水 碱溶液+盐溶液—新盐+新碱 盐+盐—新盐+新盐（两种新盐至少要有一种沉淀） 的检验：（滴加稀硝酸） 的检验： 学生在校情况 □1 □2 □3 □4 □5 在校作业完成情况 □1 □2 □3 □4 □5 在校作业正确率 □1 □2 □3 □4 □5 上课笔记情况 □1 □2 □3 □4 □5 上课计划完成情况 □1 □2 □3 □4 □5 上课主动积极性 □1 □2 □3 □4 □5 上次课作业完成情况 □1 □2 □3 □4 □5 课后巩固情况 □1 □2 □3 □4 □5 新课预习情况 □1 □2 □3 □4 □5 学生情绪状态 □1 □2 □3 □4 □5 学生存在的问题： 老师建议： 家长需注意配合要点： 家长签名： 时间： 没有爱，就没有教育 ！ ！ 小、初、高教师个性化一对一辅导 电话 0571