提高城乡接合部初中课堂教学有效性的方法.docVIP

《提高城乡接合部初中课堂教学有效性的 方法和途径的研究》开题报告 许昌市第**** 中学 课题的表述和界定 本课题是许昌市****教体局教育科学规划2009 年的重点课题，也是河南省教育厅教育科学规划2009年的重点课题。 “提高课堂教学有效性” 就是实现有效教学。有效性的核心问题是教学的效益有效性指通过课堂教学学生所获得的发展 1．教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，有效性的核心问题是教学的效益。主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学生学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。如何提高课堂教学的有效性，既是令人困惑的现实焦点，也是重要的理论难题。国内外的研究表明，课堂教学有效性标准既是教师实现有效教学的专业工具，也是提升教学专业地位、促进教师专业发展的基础支撑一些客观的不利因素也需要我们不断的提高课堂教学的效益。首先，我们的生源主要是农村和外打工学生。家长