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2018届九年级数学教学指导意见 为了更好地抓好九年级数学教学尤其是复习备考工作，特提出如下教学建议，供各校参考： 一、教学原则 1.坚持以课标为最低要求，以考纲为基本要求，以课本为主要依据，以高频考点为复习重点，紧密结合学情，准确把握中考命题规律。 2.坚持面向整体，分类指导，培优扶差促中间。按考试成绩区分的优、中、差三类学生应有不同的学习、复习和应试策略。科任教师和每一位学生至少作一次当面指导，帮助学生确定考试得分目标，以及完成此目标所具备的基础、面临的机遇和困难，以厘清学习思路，选择学习策略，制订学习计划。重点是临界生复习与应试指导，师生双方都要明白每一位学生的得分点和提分空间，确保基本得分点，努力拓展提分空间。 3.坚持循序渐进，低起点，小步子，多层次。这一原则体现在两个方面，一是教师讲评不可过于跳跃，尤其是下学期，试题讲解一定要详细，过程一定要完整，不可简、省、略；二是教学安排要符合学生特点，从单元复习到专题复习，从专项训练到综合训练，都要有计划地进行，要遵循一定的顺序，不可随意。注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系，注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。 4.坚持精选精练精讲。训练是九年级教学的一项十分重要的工作，直接决定着中考的成败，一定要精心安排。一要统筹安排单元复习和专题复习中的随堂训练，针对题型、应试技能