品德教材解说.docVIP

六年级册《品德与社会》的教材分析（北师大版）指导思 1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元 题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。 三、教学内容： 本册教材由三个单元组成：“”、“”、“” 第单元有三个教育主题， 第单元第单元 四、教学重难点： 1、培养学生诚实守信的品质。通过生活中的故事让学生知道“诚是做人的核心，信是做人的根本”，诚信是一种美德，是一种可贵的善良，不诚信是一种恶德，小与大，没有不可逾越的鸿沟。从而做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 2、让学生形成健康的心理，主动与同学、长辈沟通，养成良好的行为习惯。 3、让学生了解新中国建立初期劳动者的辛勤劳动改变了中国一穷二白的面貌，培养学生热爱劳动人民的情感。让学生了解雷锋精神，学习雷锋。 4、让学生感受改革开放以来祖国发生的翻天覆地的变化和我们在世界舞台上的重要角色，让学生更加热爱祖中国，鼓励学生立志为建设祖国努力学习。 5、在教学过程中不断提高学生对资料的收集、整理、分析、综合能力。 四、课时安排 （一）、 1、 2课时 2、 3课时 （二）、 1、 2课时 2、 2课时 （三）、 1、 3课时 2、 2课时 3、 3课时