高一语文必修一《沁园春长沙》课件12.ppt

教学目标 知识与能力： 把握词的相关文学常识，了解什么是意象，初步进行诗歌鉴赏。 学习借景抒情的表现手法。 背诵诗歌。 过程与方法： 研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。 反复诵读诗歌，体会词人借助作品所要表达的情感。 情感态度与价值观： 感悟词人的博大情怀和革命壮志，体会词人以天下为己任的历史责任感。 教学重点 理解课文的情景关系，体味词中作者的感情。 教学难点 初步认识意象，了解意象在诗歌鉴赏中的地位和作用，鉴赏诗歌。 教学方法 语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。 比较法。如毛泽东《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》的比较、毛泽东描绘的“湘江秋景图”和中国其他文人所描绘的秋景的比较等。 关于词的常识 产生时间 词兴于唐，盛于宋，衰于元明而又重振于清。 名 称 “曲子词”（曲词、曲子）《 敦煌曲子词》 “诗余” 《草堂诗余》、《名儒草堂诗余》 “长短句” 秦观《淮海居士长短句》、辛弃疾《稼轩长短句》、刘克庄《后村长短句》 “琴趣” 欧阳修《醉翁琴趣》、黄庭坚《山谷琴趣》、朱彝尊《静志居琴趣》 “ 乐府” 《中州乐府》 、张孝祥《于湖乐府》、元好问《遗山