高中语文必修四《声声慢》课件10.ppt

《李清照词两首－声声慢·寻寻觅觅》 教学目标 1．知人论世，结合背景理解诗文内容 2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色 3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位 教学重点及难点： 分析《声声慢》抒情主人公形象和所运用的表现手法 思考：你从这首词里读出了什么？ 秋风渲染愁情 八月秋高风怒号，卷我屋上三茅。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 * 新课导入 音乐欣赏 课堂练习 文章背景 作者生平 整体感知 品味鉴赏 这首词写在南渡 前，语言清新明快， 于自然活泼的画面中 表现了词人开朗欢乐 的心情和轻松悠闲的 生活。 这首词表达了词人怎样的一种心情？ 难道这样欢快的心情贯穿于李清照的一生？ 文章音乐欣赏 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 　　李清照：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣