53级一轮复习课课型及要求.docVIP

53级高三一轮复习课型及要求 1、课前完成： 利用一轮复习教材中的基础知识框架内容，学案内容包括自主复习的目标、基础知识梳理、自主检测习题等。学生阅读教材并完成讲授提纲或一轮复习教材中的框架，要求学生能根据提纲或一轮复习资料中的内容提出自己在本部分知识中的主要疑惑点，统计自主检测习题的答对率，分析错误的原因。目的是了解学情，讲学有针对性。 2、课堂流程： ①检测：根据上节课知识在高考中可能出现形式而进行此过程。采用基础知识、概念的简单提问或根据相应知识点考查方式呈现选择题、简答题或填空题等或进行相应知识点的高考提升等，并视学生掌握的情况进行必要的强化。此环节在题目的量上不易过多，否则会占用课堂时间，从而影响本节课知识的复习过程和效果。 ②导入：从知识的系统、框架入手，导入本节课。通常前挂与本节课有关的知识，点到往后链接的知识，突出知识间的转换和模块间的链接。 ③示标：课时学习目标的叙写是本节课上课前教师应重点关注的问题，是集体备课的首要任务。其依据是课标、考纲、高考试题及学生对本部分知识的掌握情况。研究课标及考纲、高考试题可以使教师明确本节课知识在考纲中的具体要求，是了解、理解还是应用水平，这样有利于教师把握知识的重难点、知识的难易程度、深度和广度以及在高考中呈现的形式；而研究学生对本部分知识的掌握情况，也就是学情（知识掌握的盲点、断点等），有利于教师在课堂中把握知识讲解的详略，从而合理的利用课堂时间，进行重难点的分析与讲解。本部分所用时间一般不超过2分钟。 示标应体现“四要素”，即行为主体：以学生为主体；行为动词：使用适合的、能恰当表示出层次要求的行为动词；行为条件：结合具体的内容和情景，告诉学生怎么做；行为程度：也可以说是将要如何进行评价。 示标可通过PPT、投影、学案等形式呈现出来（忌板书呈现，浪费时间）；目标可采用自主阅读、齐声读等方式让学生明确，无论哪种形式都需要教师对目标进行适当的分析，从而使学生能够理解。 ④基础知识快速记忆与掌握（考什么）： 一轮复习中的一项重要任务就是对教材基础知识进行全面系统地精确记忆与掌握。教师要根据本节课的目标将本节课的基础知识进行分块（一般有几个目标就有几部分的基础知识），每部分可单独进行。这样不至于同时展示大量基础知识点，给予学生较长时间，从而导致效率不高的现象。基础知识的快速记忆可以采用教师列出相应的知识点、问题、小知识概念图填写、抓关键字词句等形式进行，任务指令和所需时间必须科学准确，每个目标的记忆一般不超过5分钟。然后教师进行检测，检测的方式可以多样，学生的互相提问、教师的抽查、学生画概念图等形式。 ⑤重难点讲解及知识提升与拓展（怎么考？考到什么程度？）： 一轮复习在掌握基础知识的同时，应对相应知识进行拓展与提升，否则会给学生产生一轮复习仅仅是简单重复的感觉，味同嚼蜡，轻视厌学，一轮复习所需完成的双基任务没有完成，为二轮复习埋下隐患。本部分内容涉及到知识概念图的理解和构建、重难点知识的讲解、知识的广度与深度的适度拓展、不同模块间的联系、解题方法与解题规律的总结等，通过本环节的复习，学生对基础知识的掌握不仅仅是简单记忆，而且能合理的应用，同时帮助学生逐渐构建知识体系，明确本知识点在体系中所处的位置，以及与它相关联的上下左右知识点。本环节在时间上一般控制在15分钟之内。 ⑥课堂目标评价： 教师的教和学生的学是否有效，需要恰当的目标评价，课堂评价应该在每个目标进行完之后就进行。评价的方式根据本知识点在高考中可能呈现的形式而定，可依据考试说明样题进行改编，也可以是相应题目的节选等，否则不但评价不出学生的目标达成度，而且浪费了时间。本环节在时间上一般掌握在5分钟左右。 ⑦课堂小结： 一节课结束之前需要学生对知识有整体的了解，这就需要进行课堂小结，小结的形式也可以多样，由教师来进行或由学生自己来总结，其他学生补充或由学生独立来完成都可以，通过小结使学生对知识在理解的基础上根据知识之间的联系构建概念图。在时间上一般掌握在3分钟左右。 （3）课后巩固练习： 在练习的选择上教师切忌不要贪多，不能与目标偏离，也就是说要达到目标、内容、评价的一致性，否则会浪费学生的时间，而且使学生有挫败感，打击了学生学习的积极性和自信心。 总之，一轮复习力求做到：稳步推进，步步为营，前挂后连，到边到角，日清月结，不急不躁，讲练考补要一致。 53级级部 2012年4月 第 1 页 共 3 页