浅谈英语后进生转化策略.docVIP

番禺教育学会第22届年会论文 论文题目: 论文作者: 所属分会：小学英语 作者单位: 邮编：511442 联系电话: 写作时间: 2009-9-15 内容提要：英语作为国际通用语言，它的影响力是大家有目共睹的。随着我国义务教育的普及，后进生的比例越来越通过调查和分析，发现后进生的形成受的影响。主要表现为等方面的问题；与等因素有关。本文通过对后进生的分析，后进生转化关键词：后进生；通过调查和分析，发现后进生的形成受的影响。主要表现为等方面的问题；与等因素有关。后进生往往学习的自主性比较差，课前从来不预习，课后也不复习背单词和课文时，也往往是死记硬背，从不重视知识的理解和内化，习惯机械记忆，忽视意义记忆。缺乏学习主动性，上课课堂笔记也从来不做。他们从不在所学材料中去发现问题或分析解决问题，缺乏置疑的学习习惯，也不善于联想和类化，这大大影响学生的学习效果。不能控制自己坚持学习大多数英语后进生的学习动机不明确，他们没有树立起“我要学”的思想。这导致他们对外语学习的兴趣不浓，甚至不愿意学而放弃这门课程。有些教师认为教好生是自己的责任，课堂上只针对好生上课，其他的学生好像不存在，后进生本身就需要温暖，遭此冷遇对英语自然就没有了兴趣；二是教学方法呆板乏味，部分教师教学方法一成不变，新教材也用老教材的教法——采用填鸭式的教学方法，因而抑制了学生的兴趣，学生由不喜欢英语老师引发到不喜欢英语；三