2017届山东省高考化学一轮复习 第8章第4节 沉淀溶解平衡 离子反应的应用课件55页.ppt

(2)常见的误差分析(以盐酸为标准液滴定NaOH溶液为例) 步骤 操作 V酸 c碱 洗涤 酸式滴定管未用标准溶液润洗 变大 偏高 碱式滴定管未用待测溶液润洗 变小 偏低 锥形瓶用待测溶液润洗 变大 偏高 锥形瓶洗净后还留有蒸馏水 不变 无影响 取液 放出碱液的滴定管开始有气泡，放出液体后气泡消失 变小 偏低 操作 酸式滴定管滴定前有气泡，终点时气泡消失 变大 偏高 振荡锥形瓶时部分液体溅出 变小 偏低 部分酸液滴出锥形瓶外 变大 偏高 滴定过程中，锥形瓶 内加入少量蒸馏水 不变 无影响 滴定完毕立即读数，半分钟后颜色又退去 变小 偏低 读数 滴定前仰视读数或滴定后俯视读数 变小 偏低 滴定前俯视读数或滴定后仰视读数 变大 偏高 (1)恰好中和＝滴定终点＝酸碱恰好完全反应≠溶液呈中性。 (2)在酸碱中和滴定误差分析中，要看清楚标准液与待测液的位置。标准液在滴定管中与标准液在锥形瓶中产生误差情况相反。 (2012·聊城质检)某学生在中和滴定的实验中，用已知物质的量浓度的NaOH溶液去滴定某未知物质的量浓度的盐酸，其实验过程如下： A．取一支有玻璃活塞的滴定管，用蒸馏水洗净后，又用已知物质的量浓度的NaOH溶液润洗，然后装入已知物质的量浓度的NaOH溶液 B．调节好液面后，记下液面刻度读数 C．取一支10 mL规格的移液管，用蒸馏水洗涤干净后，取出10 mL待测盐酸溶液，置于未经待测盐酸润洗的洁净锥形瓶中 D．加入酚酞试液10滴(酚酞有弱酸性)，摇匀 E．滴定时边滴边轻轻摇匀，眼睛始终注视着锥形瓶中溶液颜色变化 F．当滴到溶液由无色变成粉红色时，立即停止滴定，并立即记下液面刻度读数 G．重复滴定一次 H．根据两次滴定滴定消耗的NaOH溶液体积的平均值进行计算 (1)该学生在实验过程中，哪些操作是错误的__________(填字母，下同)。 (2)以上错误操作中，使测定结果一定偏高的是________，一定偏低的是________。 【精讲精析】　带玻璃活塞的滴定管是酸式滴定管，不能装NaOH溶液，A错误。移液管未用待测液盐酸润洗，使取出的盐酸变稀，使测量结果偏低，C错误。指示剂用量过多，根据酚酞有弱酸性，会多消耗NaOH溶液，使测定结果偏高，D错误。F错误有两处，①指示剂变色后应再待半分钟，确认溶液颜色不再改变，立即停止滴定，可能使NaOH用量不足，使测定结果偏低；②立刻记下液面刻度读数，此时滴定管内壁上尚有部分液体未流下来，可能使NaOH溶液的体积增加，使测定结果偏高。 【答案】　(1)A、C、D、F (2)D　C 酸碱中和滴定实验成功的关键 (1)准确测定参加反应的酸、碱溶液的体积； (2)正确选择指示剂，准确判断滴定终点。 (4)滴定前平视KMnO4液面，刻度为a mL，滴定后俯视液面刻度为b mL，则(b－a) mL比实际消耗KMnO4溶液体积________(填“多”或“少”)。根据(b－a) mL计算得到的待测浓度，比实际浓度________(填“大”或“小”)。 菜 单 策略探究·备高考 一轮复习 · LK · 化学 （山东专用） 课时知能训练 自主落实·固基础 真题体验·明考情 要点突破·提知能 本小节结束 请按ESC键返回 第4节　沉淀溶解平衡　离子反应的应用 点面导图 考向分析 　　本节高考重点考查： (1)溶解平衡原理； (2)沉淀的生成、溶解和转化； (3)简单的滴定操作及误差分析。 高考对本节内容考查多以选择和非选择题型呈现，试题难度适中。近年来高考有淡化趋势，预计2013年高考命题有增大趋势。基于此，在复习时应注重相关基本原理、概念和操作的理解，掌握简单的实验数据的处理。 一、沉淀溶解平衡 1．概念 在一定温度下，当沉淀__________和生成的速率相等时达到的平衡状态。 2．表示 氯化银的沉淀溶解平衡可表示为： __________________________________。 溶解 AgCl(s)Ag＋(aq)＋Cl－(aq) 3．特点 保持不变 1．(选一选)下列关于沉淀溶解的说法正确的是(　　) A．只有难溶电解质才存在沉淀溶解平衡过程 B．沉淀溶解平衡过程是可逆的 C．在平衡状态时v溶解＝v结晶＝0 D．达到沉淀溶解平衡的溶液不一定是饱和溶液 【答案】　B 大 ＝ 2．(想一想)有人认为Ksp越小，其物质的溶解能力越弱，你认为正确吗？ 【答案】　不完全正确，当难溶电解质化学式所表示的组成中，阴、阳离子个数比相同时，Ksp越小，则难溶电解质在水中的溶解能力越弱，如果组成中阴、阳离子个数比不同，Ksp不能用来直接判断物质的溶解能力强弱