人教部编版八年级上册语文课件：24、《诗词五首》 - 《渔家傲》(共37张PPT).pptx

渔家傲作者简介：李清照(1084-1155)，南宋女词人。号易安居士，山东济南人，我国第一位女词人。有“千古第一才女”之称。她的词活泼灵动，语言清丽，是婉约派的代表人物之一。其词令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。李清照：：父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，志同道合，两人从事书画金石的搜集整理。 平日“猜书斗茶”，生活甜美。前期：所做词，多写其悠闲生活。如《如梦令》 金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。后期：所做词，多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对故国的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。文学常识——词　词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。 词又因句子参差不齐而称长短句。词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都 有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（ 59- 90字）和长调（ 91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。词的常识两大流派婉约派豪放派单调词的结构上阕双调下阕听读朗读 解 诗 意 想 意 境渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去。婉约易安读准字音渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！yīnjiēmàn初读感知 这首词描写了什么内容？能用一个字概括吗？梦 作者在梦中梦见了什么？ 读懂诗意 读懂诗意 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天快亮了，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。 “仿佛梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。” 读懂诗意 读懂诗意 仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要回何方。 读懂诗意 读懂诗意 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。 读懂诗意 读懂诗意 “九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去。”自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛经典翻译 天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？ 我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。合作探究1.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合本词首句，简析本词意境和风格上的特色。2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。3.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”1.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合本词首句，简析本词意境和风格上的特色。开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽;“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。彷徨忧虑的神态“嗟”人生道路上日暮途远“叹息、慨叹”茫然不知所措的叹惋2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。“谩”怀才不遇“空、徒然”奋力挣扎的苦闷3.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”运用了比喻和用典（手法），把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活（结合诗意分析）。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往（情感）。4.词人着力描写梦境的作用是什么？对现实的不满“梦境”人生际遇坎坷的感怀鲜明的对照对自由的渴望对理想人生