绘本在华语文教学上的运用-华府华文网路师资协会.DOCVIP

故事華語教學 ──電子繪本欣賞與應用 許怡貞 一、前言 古今中外，男女老少，都愛聽故事！ 從春秋戰國的說客到伊索寓言，從中國民間故事到格林童話，從西遊記到仲夏夜之夢，故事提供人們一個重新進入的世界，可以廣大深邃，也可以微如浮游。 繪本，是兒童期的主要讀物，提供孩子認知角色人物，建構孩子生活關係的主要參考架構，更是孩子累積詞彙與認識國字的最佳時機。在虛擬與現實之間，透過文字與圖像，透過大人與小孩之間的互動，分享彼此內心世界、情緒感覺、生活經驗、行為常規等。 既然聽故事和看故事書是這麼重要又受歡迎的事，那麼將此活動導入教學行動中，讓學生在遊戲中學習，在歡笑中不知不覺得到詞語的認知與應用，口語造句的延長與發展，甚至達到寫作能力的提升，其效果非老師或家長所能想像。特別對海外學習華語的學生來說，跳脫教材的刻板學習印象，藉由繪本的圖片與精鍊的文字敘述，吸引學生的興趣，從而強化聽說讀寫的語言技能，實在是一舉數得。 所以，好好開始搜集整理手邊與腦海裡的故事吧! 有時不妨換個上課教材，丟開枯燥無味的課本，從故事書裡開始學華語！ 二、繪本教學的種類 繪本因圖畫與文字所佔比例的多寡，分為： （一） 無字圖畫書 全是圖畫構成的故事書。這種兒童讀物完全由一幅幅的圖畫構成，而從頭到尾，沒有一個文字，由於畫家的畫筆生動、細膩，它照樣可以告訴讀者一個有趣的故事。如信誼出版社《想念》，書中完全沒有文字，只是以圖來