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2017年北师大版语文第四册《儿子们》说课稿
《儿子们》说课稿
武阳东小 高婷
今天,我说课的内容是北师大版语文二年级下册第二单元中的《儿子们》。这篇课文在本册课文中主要对孩子进行孝敬、感恩的教育。??
一、说教材
(一)教材分析
《儿子们》 一文中讲述的是三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时,不同的表现:第一个儿子只顾翻跟头;第二个儿子只顾唱歌;第三个儿子却能帮助妈妈拎水桶。这三个儿子得到妈妈的评价也不同:第一个妈妈认为自己的儿子力气大;第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好;第三个妈妈却认为自己的儿子没有什么特别。文章通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景,说“只看见了一个儿子”的话,告诉我们能帮妈妈提水的懂得孝顺和感恩的儿子才是真正的儿子。说明真正爱妈妈的孩子也应该懂得心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,知道爱是相互的。
(二)教学目标
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文内容,结合低年段学生的年龄特点,我预设以下两个方面的教学目标:
1、朗读课文,理解课文内容,懂得怎样做才是真正爱妈妈。
2、认识生字,积累词语。
(三)教学重难点
教学重点:
识字、写字;读懂故事,理解:爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,帮助妈妈的。
教学难点:
让学生理解为什么老爷爷说“好象只看见了一个儿子”。
(四)教学资源准备
教学多媒体
二、说教学方法
学情分析:小学二年级的学生喜欢阅读,思维活跃,但由于学生年龄小,注意力不能长时间集中,文本深层面的涵义挖掘不是很透彻,需要老师在课上及时关注表扬,给少部分胆怯学生以鼓励,在学习方法上给予积极有效的引导。
1.以读为本,培养语感
尊重语文学习规律,通过在语言环境中品词析句引导学生进行充分的读书实践。“读”为主线,通过自主读、合作读、探究读等形式的读来落实语言训练,培养学生语感,。
2.联系生活,课外延伸
“语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中,必须将课堂与生活进行有效地整合。《儿子们》一文教学中,我准备积极引导学生联系生活实际,体会妈妈对自己的关爱。
3.自主学习,培养习惯
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。上节课我们学习了课文《妈妈的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为儿女的我们,能为妈妈做些什么呢(板书课题),与学生谈话,品味妈妈的艰辛,感受妈妈对自己的爱,激发学生对妈妈的
(二初读课文,“——”画出来。
【设计意图:在妈妈眼里自己的儿女们都很优秀,体现出妈妈对孩子们的爱。】
2、三个儿子看到妈妈后的表现?用“~~~”画出来。
【设计意图:通过对比引读,激发学生比较,从而更准确的理解文本,体会到第三个儿子是一个孝敬父母的孩子。】
3、为什么老爷爷说“好像只看到了一个儿子”呢?
【设计意图:让孩子们懂得爱妈妈可以从一些小事做起,帮妈妈减轻负担。】
(四)展示合作学习成果,教师板书总结
板书是教学手段之一。好的板书增强教学效果突出重点,是教学内容的浓缩,有助于学生记忆,便于学生理解相关内容,甚至直接影响教学效果。本课教学我采用文字式板书,在教学过程中,现根据学生的发言,形成板书。
(五)拓展
小练笔:在写话本上写出想对爸爸妈妈说的心理话 。
【设计意图:通过学习本课让孩子们说出对父母的爱,并训练写话能力。】
四、课后反思
1、 本节课在设计环节上内容较多,对学生自学和合作学习时引导不够,导致课堂气氛不够活跃。
2、对一部分自学能力较差的学生没有进行指导。
3、没有注重学生的读。
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