2017年西师版语文第十册《儿子的创意》导学案第二课时.docVIP

课题：( 第7课：儿子的创意 第二课时 ） 一、 自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟） 人的性格：开朗,乐观,热情,善良,矜持,腼腆,害羞,爽快,傲慢,刚愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感,顽强,持之以恒,内向,成熟,果断,优柔寡断,宽容,平易近人,和蔼可亲,急躁,草率,,沉着冷静,马虎,细心,认真 2、揭示课题：（1分钟） 在课文中，关于创意的理解是不同的。母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造，儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。 3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少） A、我能学会对“创意”的理解。 B、我能理解母亲的观点和儿子的想法，并对他（她）们有自己的看法。 4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要） 请同学们认真阅读教材第26--28页，并探究以下问题。 （一）、读1—5段，思考问题： 1、从什么地方可以看出儿子勇敢的性格？ 儿子______参加科技博物馆___________的征文比赛，并希望获奖而能到国外旅游。 2、面对儿子如此自信的想法，母亲是什么态度？她为什么对儿子的举动不予理睬？ 母亲持_______态度，认为这件事不过又是儿子的________________，因为母亲认为世上有些事单有________还不够，还得__________。 （二）、读7—13段综析： 段 落 争 论 母亲观点 儿子的想法 “我”的体会 7-8 自然段 第一次 母亲觉得一个小学生对于科技、建筑根本懂不了多少，只有大人才能参加这样的比赛。 儿子__________，认为自己的知识不够，但有________。 母亲对儿子的_________，而儿子毫不气馁，坚持自己的想法。 9-10 自然段 第二次 母亲认为建筑创意需要__________，而儿子小时候连积木都搭不好。 儿子却将自己的创意讲给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲的疑问。 母亲不信任儿子，儿子有创意，坚持自己。 12-13 自然段 第三次 母亲___________ __________，说这样的设计不可能实现。 儿子则说那是工程师的问题，与他们的_________无关。 母亲不信任儿子，儿子敢于创造，敢于挑战。 二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 本节需要探究问题：创意的不同理解。 儿子：____________________。 母亲：__________________。 教师点拨（难点剖析）（5分钟） 1、儿子和母亲的不同态度 儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。 2、创意的理解： 儿子：富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、创意的理解 儿子：____________________。 母亲：__________________。 2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个_________ 、 ____________ 的孩子。 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟） 创 意 人物形象 儿子的理解 母亲的理解 儿 子 母 亲 自学部分：1、敢于 建筑创意 2、怀疑 异想天开 勇气 有钱 2第一横行 毫不气馁 创意 不信任 第二横行 独特的风格 第三横行 不客气地打断儿子 创意 二、合作探究 儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。 母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造. 教师点拨（5分钟） 1、儿子和母亲的不同态度 儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。 2、创意的理解： 儿子：富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。 四当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、创意的理解 儿子：_富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。 2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个勇敢 、 自信 的孩子。 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟） 创 意 人物形象 儿子的理解 母亲的理解 儿 子 母 亲 人生启示：任何事情，只要敢于想象、敢于坚持 、敢于尝试，就可能获得成功。