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2017春西师大版数学二下6《时 分 秒》教案3
时分的认识
教学目标
1. 使学生认识时间单位时、分,知道1小时=60分,初步建立小时、分的时间观念。
2. 使学生能正确地说出钟面所指示的时间,并能用两种方法表示出来。
3. 使学生懂得时间与人们生活的关系,准确掌握时间的重要性,培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点
教学重点:
时间单位小时、分及其进率的认识,能正确读写钟面上的时刻。
教学难点:
接近整钟点的时刻的认读。
教学过程
(一)导入新课小学资源网
1. 首先让小朋友猜谜语。
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。同时引入课题:小时、分。(板书课题)
2. 观察课本第70页的三幅画,说出每幅图的图意和钟面上所指的时间。
(二) 探索新知
1. 认识钟面。
(1)出示钟面模型,引导孩子们观察钟面。
小组边观察、边议论,你发现了什么?
(2)孩子们汇报自己的发现:
钟面上一共有( )个大格。
每个大格分成( )个小格。
钟面上一共有( )个小格。
2. 认识小时、分
(1)引导直观地探索:
时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是( )小时,分针每走1小格是( )分,从一个数字走到下一个数字的时间是( )分。
(2)为了让孩子们建立1分的时间观念,我让孩子们实验:一组同学写字,一组同学口算,一组同学跳绳,一组同学拍球,一组同学搭脉搏。感受1分大约是多长的一段时间。
试验完毕,教育孩子要珍惜每一分时间。
(3)认识小时与分的关系。
①演示教具,学生观察。
每当分针走一圈时,时针走了多少?
②小组议论:“小时”与“分”有什么关系?
③从而得出:
时针走一大格,即1小时。分针正好走一圈,即60分。
所以1小时=60分。
(4)这里我还设计了一道填空题,将刚学到的1时=60分应用起来,从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念。小学资源网
3.接下来教学看钟表的方法
(1)首先看整钟点。
A 先出示例1挂图。
B 鼓励孩子说出各是几时,你是怎样看的?
C 然后师生共同归纳出:钟表上分针指着12,时针指着数几,这时的时刻就是几时。
D 表示方法,指导两圆点的写法。
(2)接着教学看几时几分。
A 出示例2,钟面图。
B 说:谁能告诉老师,钟表上各是几时几分?你是怎样看的?
先让孩子们自主探索,通过小组合作交流,去“认一认”。
C 然后师生共同归纳出:
钟表上时针刚走过数几,就是几时,分针从12起走了多少个小格,就是多少分。
D “调一调”,在动手中进一步学会认识几时几分。
(3)在悦耳的音乐中放松一下,也再次体验1分钟有多长。
(三)巩固练习
第1题,认一认钟面上的时刻。
第2题连一连,把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
第3题说一说,小明一天的作息时间。
第4题拨一拨各时刻。
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