2017春辽师大版品生二上《待客有礼》教案.docVIP

待客有礼 活动目标： 1、培养儿童尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。 2、让学生养成礼貌待人的好习惯，懂得接待客人时要态度友好、热情，能使用文明用语。 活动重点、难点： 让学生真正学会礼貌待客。 教学准备：视频资料，课件 教学过程 一、视频导入： 同学们，你们在节假日休息时都做点什么呢？有没有去亲戚或同学家串门呀？ 我家有一个孩子和你们同岁，她叫新新，前几天新新去她的同学明明家串门，回来后是一脸的不高兴，你们知道是为什么吗？那让我们来看看在她串门的过程中发生了什么事让她不开心了。 播放视频（不礼貌待客的视频资料） 看完了刚才的短片，你们找到新新不高兴的原因了吗？谁能说一说？ 大家说对了，新新也说，她之所以不高兴就是因为，她的朋友对她不热情，没礼貌。看起来呀，招待客人也有很多的学问呢，今天我们就一起来说一说，如何招待客人。 设计意图：以谈话的形式开始，让学生感到亲切而又轻松，从学生身边的典型事例入手，能使学生在具体的环境下初步感知招待客人有学问。 二、知识屋 出示课件， 欢迎大家来知识屋做客，知识屋的主人叫红红，让我们来看看红红是怎么样招待客人的。 课件演示38页主图。 说一说，红红和刚才的那个明明待客，哪个做得好？好在哪里？ 你喜欢去谁家做客，去谁家做客会让你更开心高兴？ 看起来呀，招待客人，我们应该友好、热情、有礼貌，做到“待客有礼”（板书课题） 同学们，你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ 你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？ 知识屋的小主人红红给我们编了一首“待客歌”让我们一起来学一学吧。 师生诵读儿歌。 待客歌 请到我家来做客，门儿打开心欢笑，你好你好快请进，欢迎到家来做客。 搬来凳儿请你坐，端来茶水请你喝，问我为何变勤快，只因心里乐开怀。 一起来把电视看，一起来把书儿读，做做游戏唱唱歌，朋友乐得笑哈哈。朋友起身要离去，送到门口说再见，和你一起真高兴，欢迎下次来做客。 到别人家做客时，主人热情礼貌的招待我们，那我们应该怎样做个受欢迎的小客人呢？ 设计意图：以红红做榜样引路，在与明明的比较中甄别，明辨事非。通过谈自己做客，和做主人的心情，来感悟如何做主人，做客人。并用儿歌的形式来明确并记忆如何礼貌待客。 三、小组争星 原来呀，做客与待客还有这么多学问呢，请同学们以小组为单位把你们知道的礼貌待客，文明做客的方法写在书中的第39页上，一会儿全班交流的时候，知道一条，我们要奖励一颗文明礼仪星！最后我们要比一比哪个小组得到的星星多。 设计意图：小组争星的形式，不仅提高了学生学习兴趣，同时也巩固了如何礼貌待客，还培养并促进了学生合作学习， 四、礼仪演练厅 如果有客人到你家去做客，你会有礼貌的招待客人吗？现在我们就来体验一下，当一回小主人，看谁最会招待客人，谁最有礼貌，注意别忘了客人也要有礼貌呀！ 学生以小组为单位，自己选当主人或客人，然后进行角色表演，然后选几组到前面来表演，表演时其他学生当评委。 表演内容：老师来家访、同学来做客、爷爷奶奶来做客、爸爸妈妈的同事朋友来吃饭。 设计意图：懂得如何待客，是为了在生活中能招待好客人，礼仪演练厅就是让学生将所学到的知识用来指导生活，解决生活中的问题，做到知行统一。 《待客有礼》教学反思 本课是让学生通过大胆想像，表现创造，在动脑、动口体验中，通过具休情境激发兴趣，明确做客、待客的基本常识。二年级学生好奇心强，形象思维活跃。教学中给他们留足思维空间，使他们展开丰富想象，并养成与他人合作交流的良好学习习惯。整个活动过程通过“看一看”使学生通过看小动物的表演，了解怎么样是有礼貌的言行，什么是没有礼貌的言行；通过“找一找，说一说”使学生知道待客，做客的基本之词礼节；通过“练一练，做一做”用学生喜欢的形式，给学生充分表演的空间，检验学生是否真知道了待客、做客的礼节和在实际生活中具体应该怎样做。通过本课学习和活动，使学生感受到待客、做客的基本礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。 在本课教学活动中个别学生在练习表演时出现了孩子爱玩的天性，比较好动，在这一过程中我的处理上还是不够及时，在今后的教学活动中我会多加注意。