把心交给孩子,做个快乐的孩子王精选.ppt

* 高安市第七期小学班主任培训 做个快乐的孩子王 ——谈班主任工作中的几点体会 一、责任心是当好班主任的前提 列夫·托尔斯泰曾说过：一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任心是一个人立足社会，获得事业成功至关重要的人格品质。责任心是班主任工作的原动力，是做好班主任工作的关键。责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。对学生负责，具有高度的责任心既是班主任在日常工作中认真细致地做好每件小事，又是着眼于未来，培养学生良好的人格品格和行为习惯。因此，当好一个班主任，首先要有强烈的责任心，将勤管与善管结合，细管与活管结合，严爱相济，长期坚持下去，定会收到事半功倍的效果。 怎样才能培养学生的责任意识，让他们学会关心自己与他人、关心社会呢？ （一）在家体谅父母，自己的事自己做，培养家庭责任意识。 家庭是孩子学会做人的第一课堂，是一个人成长的起点，培养学生的责任意识，首先要从家庭做起，让学生在家中做个好孩子，能自己的事情自己做，父母的事情学着做，主动关心和体贴父母，养成家庭责任意识。 首先，要取得家长对培养学生家庭责任意识的支持与理解。现在的学生，在家都是“小皇帝”，家长对他们溺爱有加，不愿让他们吃一点苦，因此，要培养学生的家庭责任意识就一定要取得家长的支持。我们学校利用家长会，告诉学生家长学校的做法与原因，取得了家长的理解与支持，让家长明白了让孩子做一些家务有利于他们责任意识的养成，有利于今后的生活。 其次，我们要求每一个学生在家做一个好孩子，自己能做的事自己做，家务活主动做、学着做。要求每个学生在家每天做十分钟的家务，一周完成一篇家务习作，在下周的习作课上点评并讨论交流。在讨论交流中，让学生体会到父母劳动的艰辛，父母工作之辛苦，使他们知道为父母做力所能及的事是对父母最好、最深的爱，激发出他们对父母由衷的崇敬与热爱之情。 （二）在校参与管理，服务他人，培养学生责任意识。 学校是学生学习、活动的场所，学生大部分的时间都是在学校里度过的，学生是校园的主人，更是班级的主人。要引导学生在学校和班级管理中发挥自己的作用，为学校、为班级服务，学会关心，做个好学生。 1、树立表率和榜样，给学生以感染。 班级是学生全面发展、健康成长的重要环境。班主任在这个环境中，发挥着任何人都不能替代的作用，身教重于言传，班主任的表率对学生起着潜移默化的作用。班主任首先要增强自己的工作责任意识，教学工作认真负责，班级管理细致到位，关心爱护每一个学生。要求学生做到的，班主任首先要做到。维护班级卫生，让学生不乱扔废物，那么班主任就要首先做到不随地吐痰、不乱扔物品；要求学生勤学早到，班主任就不应该迟到；要求学生以校为家，班主任就要率先为大家……大到教育教学中的每一个环节，小到在班级中的言谈举止，班主任要处处给人以表率，在不知不觉中增强学生的责任意识。 现在的小学生受网络、影视等媒体的影响，盲目崇拜一些影视明星，而对历史上的一些爱国英雄，为国默默奉献的科学家却知之甚少，因此，要培养学生的责任意识，就要为他们树立光辉的榜样，使他们的责任意识得到升华。在少先队活动中，利用节日活动、读书活动、班队演讲活动、中队主题教育活动等，引导学生了解历史上那些为国捐躯的英雄的事迹，如林则徐、戚继光等；引导学生了解当代那些为了捍卫国家和人民的财产挺身而出的勇士，如徐洪刚、王伟等英雄的事迹；引导学生了解那些献身于祖国科学事业，不计较个人得失，甚至隐姓埋名几十年的科学家，如李四光、钱学森、邓稼先等的伟大业绩，为学生树立榜样，掀起学习伟人、崇拜伟人、立志成为伟人的热潮。这样榜样的树立，激励着他们从小树立远大的志向，热爱祖国，热爱人民，关心社会，关心他人，增强了他们的社会责任意识。 2、提供服务岗位，培养校园责任意识。 在学校生活中，要充分调动学生的积极性，激发学生的主人翁意识，为每个学生提供服务的舞台，通过实际锻炼，增强他们的责任意识。 在少先队和班级各项管理工作中，根据需要和学生的要求与兴趣，设立服务岗位，学生可以根据自己的爱好，积极主动地选择喜爱的岗位参与学校管理。如在少先队中将各大队委员职责公布于众，让学生通过竞选上岗的方式来选择适合自己的岗位；再如在班级内实行班主任指导下的值日班长负责制，下设若干个值勤小组和检查组，如课堂纪律、环境卫生、黑板报以及礼仪小卫士、安全信息员、安全监督员等。从值日班长到每一个学生都有自己明确的岗位和职责，轮流负责，相互监督，在监督时，可先由班干部负责监督，再逐渐扩大到让每一个学生都参加到监督中来。这样，各人都明确了自己的职责，各司其职，各尽其职，不但锻炼了学生的工作能力和组织能力，而且激励他们的信心和勇气，更增强了班级责任意识。 学生能主动地完成自己的工作是具有责任