2017青岛版数学四上《二、泰山黄金周——计算器》教案.docVIP

青岛版小学四年级数学学科备课表 (青岛版 四年级 上册) 课题 泰山黄金周——计算器 课型 新授 课时 1 备课人 教学 内容 23—25页第二单元泰山黄金周——计算器及自主练习 教材 分析 计算器是不是与以往的算盘的学习一样，我们是为了学习一种计算的工 使用方法所以来学习的，当然计算器操作简单，使用起来必然是方便的 那么，什么情况下可以让学生使用计算器呢？课标当中就有明确的说法“ 探索规律和进行较大数目的计算时，可以使用计算器”，这也就是说，计算 器是用来探索一些规律和进行较大数目的计算的。而这里的探索规律和 大数目的计算也是指当笔算确实完成不了的时候，象探索缺8数的规律 牵扯到八位数的乘法了，我们才使用的计算器。这个单元也是基于这样 理解来安排计算器的内容的。 教学 目标 1、使学生初步认识电子计算器，掌握常用键的使用方法，能进 行四则运算。 2、使学生受到爱科学、学科学和常用科学的思想教育。 教学 重点 电子计算器的认识和使用 教学 难点 探索较大数的规律 教具 计算器、计算器放大挂图 教 学 过 程 一、导入新课： 出示信息窗，学生提出问题：1、平均每天的门票收入多少元？2、各个景点各收入多少元？学生列式后，发现数目很大。导入新课：这节课，我们来学习电子计算器的使用方法。（板书：电子计算器） 谈话：同学们，你使用过电子计算器有哪些用途？你喜爱它吗？为什么？ 【设计意图】通过问，了解学生对电子计算器的认识情况，并激发学生对学习本节教学内容的兴趣。 教师用电子计算器演的计算过程，让学生看看用电子计算器和用笔算，哪个既对又快？ 谈话：电子计算器是本世纪的重大科技发明之一，是科学家智慧的结晶。它体积小，操作简便，运算迅速准确，功能多，效率高，是人们日常工作和学习和生活必不可少的计算工具。 二、教学新课： 电子计算器的认识。 （1）·电子计算器的构成。出示第24页放大挂图，介绍电源、开关、显示器、键盘等。 （2）·介绍常用键的功能。例如，ON/OFF是开关机键，使用计算器时先要按一下这个键，以接通计算器的电源；停止使用计算器时按一下这个键，以切断计算器的电源；“+”是加法运算键，按这个键表示进行加法运算；“=”是等号键，按一下这个键，显示器上显示运算的结果；等等。（边介绍，边演示给学生看。） （3）·显示器是用来显示计算时输入的数据和计算结果的装置。不同的计算器，显示器所能显示的数的位数有所不同，有的是八位，也有的是十位，等等。让学生在计算器上连续按数字键“2”，看看自己的计算器最多能显示几位。 （4）·强调：电子计算器通过按键进行计算。同样类型但不同的型号的电子计算器，键盘会有一定的差异，各种键的位置、标志等符号略有不同，但是基本功能是一致的。 【设计意图】通过介绍计算器的构成、功能等让学生了解计算器的特点。 1·常用键的使用方法。 （1）·介绍数字键“0”-“9”。教学输入整数的方法。（从高位依次按下相应键。）输入顺序和书写顺序一样。让学生输入96，看看输入时，显示器上如何显示。 （2）·介绍四则运算键“+、-、×、÷”和等号键“=”。 　①·让学生按书写顺序分别输入“6+2=”“6-2=”“6÷2=”，看显示器上如何显示。例如，要计算“6+2=”，可按下面顺序键。注意指出：按“+”键时，显示器上的6要闪动一下，才说明已按下“+”键。 　②·“=”键可在某些情况下代替括号键。 教学生计算（5-2）×4。按键5-2=，显示器显示“3.”，再按×4=，显示器出现最后的得数“12.” （4）·介绍清除键“C”，关机键“OFF”。 ①·“C”键可清除错误，让学生输入25，用“C”键清除，显示为“ 0” 。 　 ②·一道题计算完后，用“C”键清除，可继续进行另一道题的计算。 ③·在运算过程中，若需要全部清除前边输入的所有数据，则需要先按“OFF”键开机后重新输入数据。让学生实际操作一下。 2·使用计算器时应注意下列问题： （1）·计算器的放置要平稳，以免按键时晃动和滑动。 （2）·由于计算器的键盘小，按键密集，使用计算器时还要书写，所以最好用左手食指按键，按键时要用力均匀，要按到底，不能敲击，不能用钢笔等硬物按键。 （3）·停止使用时，有时按关闭键，节省用电。 （4）·按数字键后，应看看显示器上的显示是否正确；按运算键时，要看显示器上的数字是否闪动，说明键未到底，需重新按键。 3、指导学生阅读教科书第23—24页的内容。 【设计意图】向学生讲解计算器的使用方法，让学生掌握计算器的使用方法，为例题的学习打下基础。 4