2018春人教版数学一下9《统计》教案1.docVIP

课题 统 计 教学目标 1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。 3．借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。 4．培养学生初步的统计意识。会用简单的方法收集、整理数据。根据数据提出并回答一些简单的问题。能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。 师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？ 电脑出示配乐动画：（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。（小猴聪聪）：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。 二、探索收集、整理数据的方法 1．提问。 a．聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？ b．不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。 2．电脑再放动画片。 3．提问。 a．三种动物各有几只？谁同时数出来了？ b．没有数出来， 4．汇报整理数据的方法。 a．谁来说说你们组想用什么方法记录？ b．同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？ c．下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！ 5．电脑再放动画片。 6．展示整理数据的方法。 a．请你说一说，你是用什么方法记录的？ b．大家同意吗？ c．还有不同的记录方法吗？ 7．小结。 8．比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法简便？为什么？ 1．出示统计表。 2．提问。 a．这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数：7、4、6 b．聪聪的朋友各有几只？请看！ 3．电脑继续放动画片。 4．提问：这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？ 5．你能不能把这些数量填到表中？ 6．学生在练习纸上填写统计表。 7．展示学生填的统计表，集体订正。 1．根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。 2．学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。 3．展示条形统计图，集体订正。 a．你涂了几个格子？为什么这样涂？ b．他涂得对吗？ c．我这儿还有几个同学的作品，请看！ d．他们涂的又对又漂亮！你们涂对了吗？ 4．观察这幅统计图，你能发现些什么？ 1．聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。 2．电脑继续放动画片。 这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？ 3．大家愿意吗？ 4．打开桌上的信封，看看有什么？ 5．听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的图片贴在这个表的上面 6．展示、评价。 a．××，给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？ b．还有谁愿给大家说一说？ c．这么多同学想说，这样吧，说给同位听一听。 7．看着图，你能提出什么问题？ 8．同学们帮助了聪聪，聪聪可高兴了。 9．电脑继续放动画片。 六、小结 同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？ 生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。 七、实践活动 课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？ 现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。 板书设计 教学反思