2018春人教版数学三下2.1.2《除法的估算》教案.docVIP

第 2 课时 除法的估算 教学内容 教材P16页例2，P17-18页练习三相关习题。 教学目标 1、知识与技能：体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、过程与方法：①使学生能在具体的情境中进行除法的估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。②引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。 3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。 教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法。 教学难点 根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。 教学用具 小黑板。 教学过程 一、目标导学 (一)引入新课 1、口算。 60÷6= 240÷8= 320÷4= 420÷7= 450÷9= 630÷7= 360÷6= 400÷5= 120÷3= 160÷4= 280÷7= 540÷9= 2、列出各题的算式。 （1）有124箱货物，李叔叔他们三人开了三部车。他们三人平均每人大约运多少箱？ （2）离西湖223千米，行驶4小时到达，平均每小时约行多少千米？ （3）每瓶饮料3元，100元最多能买多少瓶饮料？ （4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？ 请学生逐一说出这四道算式的意思，体会生活中许多问题的解决要用除法估算来完成。 3、揭示课题：除法的估算 (二)展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P16页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、例2中 “大约”是什么意思？ 2、你觉得书上的两种估算方法有道理吗？ 3、想一想：怎样进行除法的估算？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P16页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情） （三）自学检测 1、估算。 223÷4≈ 2、解决问题。 （1）每瓶饮料3元，100元最多能买多少瓶饮料？ （2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？ 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题） （二）师生互探 1、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。 例2： 方法1：124≈120 方法2：124=120+4 120÷3=40 120÷3=40 4÷4=1 40+1=41 自学检测1：223÷4≈ 方法1：223≈200 方法2：223=200+23 方法3：223≈240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60 20÷4=5 50+5=55 2、讲解：自学检测2中的第（3）题只有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小；第（4）题，应将182 看成200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民渡过困难期。 3、方法总结：除数是一位数的除法估算，一般把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。 四、达标训练 1、把260个桃子装在4个筐里，平均每筐大约装多少个？ 2、估算。 78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈ 83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈ 3、思考题： 青蛙大约活6年，海龟大约活128年，比目鱼大约活64年。 （1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出哪些问题？ 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结） 五、堂清检测 （一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题） 1、估算。 71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈ 440÷9≈ 138÷7≈ 323÷4≈ 2、用你喜欢的方法估一估。 125÷2≈ 378÷5≈ 435÷7≈ 297÷4≈ 469÷8≈ 194÷6≈ 3、思考题：（ ）里最大能填几？