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2018春湘教版语文二年级下册第11课《跳礅上的歌》教案
课题:跳礅上的歌 第 1 课时 课型:新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:
1.读准生字,记住字形。
2.初步熟悉课文内容。
批注:
教学重点:
正确读、写本课生字 教学难点:
正确读、写本课生字 教学用具:
教学方法:
教学过程: 一、揭示课题,启发谈话
有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!
今天,我们就来学习课文《跳礅上的歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。
二、初读课文,读准字音
1.学生自由读课文,留意课文中的生字。
2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号。
3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词,记忆字形
1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨?
2.“朝”是一个多音字,在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。
“涨”也是一个多音字,在这里读“zhǎng”。 “映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。
“深”是前鼻韵母,不要弄错读成了“shēng”。
3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
4.识记字形,交流各自记住字形的方法。
左右结构:朝、映、踏、深、渡、船。
左中右结构:涨。独体字:更。
四、认读生字,巩固识字
1.出示卡片。
dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
礅 键 淙 浑 浊? 旋 ?涡
2.用上面的拼音辨析它们的读音。
3.小组读、男女生竞赛读、
“开火车”读、指名读。
五、自由读课文,熟悉课文。
教学反思:
课 时 教 案
课题:跳礅上的歌 第 2 课时 课型:讲读 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:
1.熟读课文,理解课文内容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。 批注:
教学重点:
课文领悟“跳礅上的歌”的含义。
体会最后一句的含义。 教学难点:
背诵课文,
教学用具:
教学方法:
教学过程: 一、检查生字,复习巩固
1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写。
2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3.学生互助纠错,老师重点指导易错字。
二、导入新课,理解内容。
1.自由读课文,读准字音。
2.揭题导入:“跳礅”是什么?
3.根据课文内容想象:
过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后,我们是什么心情?会怎样表示感谢……
4.自学最后两个自然段,再与第2自然段比较,说说有什么不同。
引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变。
5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”,体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1.让学生反复读,自读自悟。
2.老师导读,重点答疑。
3.小组竞读,整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象:过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢……
教学反思:
课 时 教 案
课题:跳礅上的歌 第3 课时 课型:练习 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:
1.巩固和运用词语。
2.字、词、句子的训练。 批注:
教学重点:
教学难点:
教学用具:
教学方法:
教学过程:
一、识字加油站。
例:云 + 力 = (?? ) (???? )????
日+ (?? )=(?? ) (???? )?????
纟+ (?? )=(?? ) (???? )?
阝+ (?? )=(?? ) (??? )????
亻+ (?? )=(?? ) (???? )?????
礻+ (???)=(?? ) (???? )
二、选字填空。
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