《放小鸟》教案1.docVIP

15、放小鸟 教学目标 1.认识本课16个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，理清文章脉络。 教学重点： 会读生字，会写绿线格内的生字。理清文章脉络。 教学重点：理清文章脉络。 教学准备：白板 教学过程： 激活情趣，引发猜想：　　1、(出示白板）利用聚光灯，仔细看图，看看图中都有什么？再试着说几句话。今天我们学的这篇课文，也是和小鸟有关的，咱们一起去看看它吧！这节课我们学习第15课《放小鸟》。板书课题，（在白板上书写）指导书写。　　2、齐读课题，读了课题你想问什么问题？（学生质疑）　　二、放手试读，整体感知。　　1．自读课文，出示要求。读准字音，读通句子，长句子要多读一读。 2．检查自读情况（出示白板上的生字词）⑴自由读。⑵同桌互读，相互纠正。⑶指名同桌读，重点的词语用笔画出来。⑷“开火车”读（提示多音字“着zhao”），注意正音。⑸指名领读一类字。（出示白板）过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。3．再读课文，出示要求：边读边标出自然段的序号。 4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。 （白板出示）重点句子：指名读，及时正音。 5. 教师范读。生再练习读。5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？6．出示白板：说说其外形。过渡：我们书中的这只小鸟长得什么样呢？ 下面边读边画出描写小鸟外形的语句；指名读一读。 三、反复朗读，理清文章脉络： 过渡：小朋友们读得真好，看来你们都很喜欢这个故事。 1、有位画家叔叔也很喜欢这个故事，他给这个故事画了两幅画。快让我们一起来看看文中图，第一幅图画的是课文中哪几小节的内容？（白板出示第一二小节）师点评：是啊，大家看，这个小男孩多么地爱小鸟啊！谁来读一读？ 2、第二幅图画的是哪几小节的内容？（白板出示三四小节）师点评：找得真准确。最终，这个小男孩还是把可爱的小鸟放回了大自然。为什么呢？说一说。 四、课堂习字练习： 过渡：今天，小朋友们上课听讲非常认真，相信写字也会写得非常好。我们一起来看一看，写一写。 1、出示白板认读生字，说说识记的方法。 2、白板出示“羽、非”。认读。 3、你们看，这两个字有什么特点？ 4、练习组词。 5、伸出小手，跟老师一起写。（出示白板上的田字格）　　羽：自身学着写。两习并肩立，左小右边大。 闪：猜谜语：门里有个人，守门员。里面的人要把捺改成点。 决：左右结构，左窄右宽。 拍：猜字谜：白手合起来。左窄右宽 6、练习组词。 7、学生描红。先描生字在临写。 作业： 课下搜集有关鸟的图片，与同学们分享。