[初一语文]紫藤萝瀑布上课.pptVIP

1、学习运用圈、点、勾、画的方法，快速阅读文章。 2、品析好词佳句，体会作者感情变化。 3、领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。 同学们在朗读课文之前和老师一起把生字词掌握一下 pú téngluó bèngjiàn 宗璞 藤萝 迸溅 rāngrang bāo jīn qióng zhù 嚷嚷 花苞 忍俊不禁 琼浆 伫立 língdīng qiú 伶仃 盘虬卧龙 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 花和人都会遇到各种各样的不幸。但是只要生活的态度积极，那就会迎来美好的明天。 理解关键句子的作用： 1、开篇“我”为什么停住了脚步？ 2、结尾说“我不觉加快了脚步”，有什么含义?其作用是什么? 1、我为什么停住了脚步？ ——说明作者被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，同时设下悬念，吸引读者。 第二课时 写景赏析： 2、 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”为什么说它“在流动，在欢笑”？ 运用拟人，化静为动，生机盎然，使人如观其态，如闻其声。 4、你能说说第三自然段写的好在哪里吗 6、“好像那紫色沉淀下来了”,“沉淀”和第六自然段中哪个词语相照应？为什么在这里用“沉淀”这个词语？ 7、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。 合作交流 1、作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为了什么？ 2、作者为什么把花香说成 “ 似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我 ” ？ 3、怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系”？ 4.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解。 合作交流 1、作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为了什么？ 本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。 经验反馈 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 7、第六自然段中描写紫藤萝形状的是哪一句？ 试体会其写景的妙处。 作者想摘花是由于花开得美丽繁盛，他对花充满了喜爱和好奇，所以“想摘一朵”，但是作者并没有“摘花的习惯”，同时他知道生命的美好与可爱，因此她没有摘花。 2、作者为什么把花香说成 “ 似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我 ” ？ 香味 浅紫色 （嗅觉） （视觉） 通感。香气是嗅觉上的，看不见摸不着，浅紫色是视觉上的，看得见摸得到。这里把无形的香味化成有形的颜色，表现了花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写具体形象。 现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。 3、怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系”？  4. 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这两句话的理解？ 每个人都是社会主义现代建设中的一份子，只有每个人都奋发有力，四化大业才能灿烂辉煌。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 结构理解： 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人