八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教案2（新版）新人教版.docVIP

《鸟》 第二课时 一、教学目标： 知识与技能： 1.阐明鸟类适于飞行的特点。 2.概述鸟的主要特征。 3.举例说明鸟与人类生活的关系。 过程与方法： 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。? 二、教学重点、难点: 重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。 难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。 三、教学准备： 多媒体课件。 四、教学过程： 教学环节及内容要点 教师活动 学生活动 导入 复习导入： 鸟适于飞行的形态结构特点有哪些？ 复习回顾，以旧迎新。 鸟适于飞行的特点 形态 复习提问。 二、结构 复习提问 鸟具有以上形态和结构特点，就能辅助它完成飞行了吗？ 鸟的飞行需要消耗大量的能量。能量是如何释放的？ 呼吸作用的表达式： 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 观察表达式，你认为，组织细胞要想释放能量，必须有哪三大系统的协调配合？ 明确答案。 下面，让我们一起来学习鸟适于飞行的生理特点。 三、生理 自主学习，阅读教材33页有关文字并观察图片，小组讨论，尝试归纳总结鸟适于飞行的生理特点。 1.消化 教师出示相关的例子，便于学生总结。 为了更好地摄食，鸟具有发达的视觉，且有喙无齿。 2.呼吸 教师使用图片和视频辅助。帮助学生理解气囊的作用。明确气囊只是