基于数据库的在线答疑系统开发设计-大学毕业论文毕业设计学位论文范文模板参考资料详解.docVIP

目 录 一、前言……………………………………………………………………………1 二、设计前分析…………………………………………………………………2 2.1 需求分析………………………………………………………………2 2.2系统开发工具及思路…………………………………………………2 2.3 实现可行性分析………………………………………………………2 三、需求分析……………………………………………………………………4 3.1 项目规划………………………………………………………………4 3.2 系统总体功能结构图………………………………………………4 3.3 系统总体流程…………………………………………………………5 四、系统详细设计……………………………………………………………6 4.1 数据库设计……………………………………………………………6 4.2 系统主要功能详细设计与实现……………………………………8 五、参考文献……………………………………………………………………27  一、前言 计算机实验课在线答疑系统采用sql2005+为设计开发平台，主要为计算机机房提供一个利用现有设备进行课程教学，师生互动问答讨论的系统。通过相应功能模块实现问题的实时或留言问答，实验内容等文件资源的共享上传与下载，以及相关知识拓展，师生在电脑前就能完成全程教学，使学生摆脱了以前的羞涩心理,主动参与到网络学习活动中来,有效地调动了学生学习的积极性。同学与同学之间、教师与同学之间的讨论既活跃了思维,也拉近了彼此的距离,促进了教学活动的开展。本系统基于网络教学支撑平台的教学模式具备人机互动、师生互动的优势，体现出以人为本，自主学习的特点，突破时空界限，延伸课堂空间，拓展思维方法，有利于培养善思考、高素质的综合人才，适应信息时代教育发展的要求。 二、设计前分析 2.1 需求分析 首先，针对计算机实验室的特点，在线答疑功能模块可以利用现有的局域网拓扑结构，在网络环境中进行信息的输入与传输显示。通过对交谈方式的控制，在群聊和提出疑问等功能。 再次，在线答疑模块中，主要是实现类似qq群聊天的即时通讯功能，里面的发言呈现出多人发言，交叉发言，讨论内容多且比较凌乱的现象，不利于对某一疑问的深层次探讨。因此，在系统中，应设置类似我们平时所用的论坛留言的功能模块，并包含了发表疑问，回复疑问，管理疑问信息等功能。 最后，该系统提供的后台数据管理，应让具有管理权限的人员对数据库进行操作，包括学生信息的管理，疑问管理等功能，具体功能呈现为对数据源的数据进行访问、添加、编辑、删除等操作。极大方便地对系统进行统一管理控制与显示。 2.2 系统开发工具及思路 本系统以ASP.NET2.0技术为蓝本、C#为开发语言、Microsoft Visual 2005版为开发环境、Microsoft SQL Server 2005为数据存储。运行环境的配置包括Microsoft .NET Framework 2.0，Internet 信息服务版本IIS5.1, Internet Explorer 6.0。 本系统能很好地实现数据存储、运行业务逻辑、界面显示。以本身为.NET Framework而设计的C#语言开发系统，是真正面向组件的开发，无需考虑语言的兼容性，并且开发过程也比较简单易懂。利用Microsoft SQL Server 2005作为数据库服务器，可以方便地实现系统与数据库的连接，并且性能稳定、管理方便。 2.3 实现可行性分析 需求上可行性：在线答疑系统让同学们在计算机课室方便地进行课程学习与交流讨论，还可以管理班级的事务、通知。使得师生之间的教学互动省时，省力。极大得提高同学们学习的主动性，促进了信息化教学的发展。 技术上可行性：目前，IT网络技术已经发展成熟并得到普遍应用，硬件方面，cpu双核芯片成为流行配置，开发运行.NET系统所需的系统要求，内存要求完全能够满足。实现该系统在技术上是可行的。 经济上可行性：该系统开发所需的工具主要是一台我们常用的个人主机，再加上一套常用软件VS2005+SQL2005，以现有的计算机课室的局域网络作为运行传输环境即可。实现该系统花费少，是可行的。 三 、系统总体设计 3.1 项目规划 总体规划：在线答疑系统是一个典型的ASP.NET数据库开发应用程序，由系统前台展示模块、后台数据管理模块两大部分组成。 前台展示模块：该模块主要提供即时发言的输入与显示，发表疑问与回答，以及身份登录验证等功能模块。 后台管理：该模块主要是对前台数据库进行管理，主要包括用户管理、疑问管理。 3.2 系统总体功能结构图 图3.2.1 前台功能结构图 图3.2.2后台功能结构图 3.3系统总体流程 用户成功登录后，如果验证是管理员身份，则可进入后台管理，如