习作评价与习作教学(林玉莹)一技术介绍.pptVIP

以标促评 以标导教 ——优化小学生习作评价与习作教学的探索和思考 海珠区教育发展中心 林玉莹 工作邮箱：1094151780@ 目录 一、关于“写作”、“写作能力”、“写作教学”的内涵 二、以标促评，以标导教 一、关于“写作”、“写作能力”、“写作教学”的内涵 1、什么是写作？ 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。——《语文课程标准》（2011年版） （1）运用语言文字进行表达和交流的过程都是一种写作，包含口头和书面的表达和交流； （2）写作不仅是一种文学创作活动，更是人生存与发展的方式和需要。 一、关于“写作”、“写作能力”、“写作教学”的内涵 2、什么是写作能力？ 写作能力是语文素养的综合体现。——《语文课程标准》（2011年版） 3/25/2018 林可夫的写作能力结构 一、关于“写作”、“写作能力”、“写作教学”的内涵 2、什么是写作能力？ 写作能力是语文素养的综合体现。——《语文课程标准》（2011年版） （1）写作能力不仅是表达能力的训练； （2）观察能力、思考能力、创造能力的培养和表达能力紧密联系。 一、关于“写作”、“写作能力”、“写作教学”的内涵 3、什么是写作教学？ 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感