家校合作与家校信任的建立-CUHK.PDFVIP

Education Journal 《教育學報》, Vol. 36, Nos. 1–2, Summer– Winter 2008, 1–22 © The Chinese University of Hong Kong 2009 家校合作與家校信任的建立 何瑞珠 香港中文大學教育行政與政策學系 無論在社會學、政治學、經濟學、心理學或人類學，信任關係的建立都 是個愈來愈重要的研究課題（ Coleman, 1990; Delhey Newton, 2003; Huang, 2003; Newton, 2004; Putnam, 1993, 2000 ）。在教育上，對學校改 進及改革而言，建立信任關係既是手段，亦是目的（Brown, 1998; Bryk Schneider, 2002; Meier, 2002; Moye, Henkin, Egley, 2005 ）。尤其在 現行權力下放、私營化、問責制及學券制等教育改革浪潮下，不少教育 改革者提倡通過家校合作，提高學生、家長及教師的互信，從而改善學 習氣氛及學校效能（ Adams Christenson, 1998, 2000; Epstein, 1990 ）。 本文嘗試釐清教師與家長及學生的信任關係的本質，探討家校合作與家 校信任的關係，並分析家校合