立德树人-培育现代公民.ppt

课题 框题 目题 第五课 为他人开一朵花 第一框 心中有他人 第二框 别人的感受你知道吗？ 第三框 也许另有原因 第一框 心中有他人 1.为别人开花的人是善良的人 、懂得感恩的人，每个人都有这种潜能和品格。（学生的范例、孙茂芳事迹） 2.有时候为他人开一朵花的愿望被自己遗忘，或被其他东西遮盖住了。（探究原因） 3.为他人开一朵花的积极意义：为自己生命增加温馨、使自己人生精彩（探究选择座位、《眼里有世界》）；使自己获得精神的满足（反思自己行为）。 第二框 别人的感受你知道吗？ 1.只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。有的人心是一片荒地、不会心想别人。（学生事例谈感受、漫画） 2.有的人心是泥淖，还时常危害别人。（“天女散花”现象分析） 3.（己所不欲，勿施于人、反思自己行为） 第三框 也许另有原因 1.要为他人开一朵花，必须去真正理解一个人。 2.多为别人想一想，从别人的角度理解、体谅和尊重他人。（《“小气”的陈建梅》、探究被撞后的处理后果） 3.即便我们熟悉的人突然做出一些“莫名其妙”的事情，我们该怎么做：学会宽容和理解、了解其中的原因、给予帮助和支出。（探究李岚岚的变化） 4.新课总结：智者的四句话。 修订情况 1．对第一部分“心中有他人”内在条理进行梳理。 2．对第三部分“也许另有原因”内在逻辑进行梳理。 3．文字加工和活动设计的精致化。 课题 框题 目题 第六课 走近老师 第一框 说说我们的老师 1.为老师画像 2.为什么怕老师？ 第二框 与老师面对面 1.面对表扬与批评 2.老师也有出错时 3.假如老师冤枉了你 第三框 发自内心的尊敬 1.老师为我们付出很多 2.尊敬老师 第一框 说说我们的老师 第一目 为老师画像 1.进入中学，很多新老师走进我们的生活。 2.我们的中学老师都很特别，每位教师都有自己的个性和长处，值得我们去欣赏、推崇和学习。（《为先生塑像》、描绘中学老师、说说他们的特别之处） 第二目 为什么怕老师？ 1.了解、熟悉老师之后，才能与老师和谐相处。（《“家访”》） 2.当我们发现老师常人的一面时，走近老师就不再困难了。（反思活动） 3.对现代师生关系的理解。（图片、探讨理想的师生关系是怎样的？） 第二框 与老师面对面 第一目 面对表扬与批评 1.老师的表扬与批评不该来开与我们的距离。 2.正确对待老师的表扬。（分析对待老师表扬的三种态度） 3.正确对待老师的批评。（对待老师批评的态度选择、反思活动） 第二目 老师也有出错时 1.（老师出错时，我们提醒的恰当方法。） 2.老师出错、能够给老师指出，是对老师的特殊的爱，但要注意表达的方式。 第三目 假如老师冤枉了你 1.老师有可能冤枉我们，我们要学会用正确的方法沟通。 2.沟通方法指导。（《罗军，罗军！》、方法技巧 “相关链接” ） 第三框 发自内心的尊敬 第一目 老师为我们付出很多 1.老师的特别之处折射着职业身份、职业情感和职业责任。（《“最美乡村教师”张桂梅》、采访教师及其反思） 2.（赞美“教师”职业） 第二目 尊敬老师 1.老师对于我们人生的意义。 2.尊敬老师的具体要求。（华罗庚尊师事例分析与反思、《礼记》、制定尊师规则） 3.无论现在，还是将来，我们永远不应忘却老师的培育之恩。 修订情况 1. 课文结构调整：将原来的“我们的老师很特别”“我们离老师有多远”“与老师面对面”调整为“说说我们的老师”“与老师面对面”“牢记师恩”。 2. 将本课落在对老师的尊敬和感恩上，突出第三部分“牢记师恩”。 课题 框题 目题 第七课 我属于…… 第一框 我们属于多种群体 1.我是中华民族的一员 2.生我养我的故乡 3.家是成长的根基 第二框 我们的学校 1.学校是成长的园地 2.班级是我家 第一框 我们属于多种群体 第一目 我是中华民族的一员 1.作为中华儿女，我们对中华民族有着深深的依恋。（“神舟”飞船成功发射的心情） 2.祖国的命运与我紧密相联。（对“中国梦” 的理解、《我爱这土地》） 第二目 生我养我的故乡 1.故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。 2.每个人对自己的故乡都怀有深厚的感情。（《故乡的水土》、对故乡的感受） 第三目 家是成长的根基 1.家是我们成长的根基。 2.我们对家怀有深深的眷念。（《家是一只船》） 3.我们离不开不同的群体中，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。（爱因斯坦的阐述、采访父母对单位或村庄的情感） 第二框 我们的学校 第一目 学校是成长的园地 1.学校是我们每个同学成长的园地。 2.每一所学校都有一段不平凡的历史。（参观校史馆、讲述学校精彩历史） 3.平时我们会淡忘对学校的依恋和热爱，在特殊时刻这份情感会苏醒和迸发。（向客人介绍自己的学校、