(北师大版)2015年秋六年级语文上册《学弈》课件3.pptVIP

学 弈 （战国）孟子 　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家、教育家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。 （一） 作者简介 （二） 孟子重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子（至圣）”学说的继承者，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 作者简介 yì 围棋 下棋 弈 学 弈： 学习下围棋。 学 弈(yì) 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲(huì)二人弈， 其一人专心致志，惟（wéi)弈秋之为（wéi)听； 一人虽听之，一心以为有鸿(h?ng)鹄(hú) 将至，思援弓缴(zhu?) 而射之。 虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为（wèi)是其智弗若与(yú)？ 曰(yuē)：非然也。 朗读课文，读准字音： 　学 弈 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？ 曰：非然也。 朗读课文，读出停顿： 　学 弈 弈秋，通国之／善弈者也。 使／弈秋／诲／二人弈， 其一人／专心致志，惟／弈秋之为听； 一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。 虽／与之／俱学，弗若之矣。 为是／其智／弗若与？ 曰：非／然也。 朗读课文，读出停顿： 弈 秋 ， 通 国 之 善 弈 者 也 。 弈 秋 ， 全 国 的 善于 下围棋 的人 是 。 使 弈 秋 诲 二 人 弈 ， 让 弈 秋 教 两（个） 人 下棋 ， 其 一 人 专 心 致 志 ， 他们中的 一（个） 人 一心 一意， 集中 精神 ， 惟 弈 秋 之 为 听 ； 只 弈 秋 它（教导） （助词，无义） 听 ； 一 人 虽 听 之 ， （另）一（个） 人 虽然 听着， 它（教导） ， 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至 ， 一直 心里 以 为 （天上）有 天 鹅 快要 来到 ， 思 援 弓 缴 而 射 之 ， 想着 拉开 弓 箭， 并 射下 它（天鹅） ， 虽 与 之 俱 学 ， 虽然 和 他（前一人） 一起 学习 ， 弗 若 之 矣 。 不 如 他（前一人） 了 。 为 是 其 智 弗 若 与 ？ 因为 这 他（后一人）的 智力 不 如 （欤）吗 ？ 曰 ： 非 然 也 。 （回答）说 ： 不 这样 是 。 弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 译文 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、一丝不苟、 孜孜不倦、废寝忘食、 专心致志 、手不释卷… 三心二意、 一心二用、心不在焉、 心猿意马、东张西望、左顾右盼、 魂不守舍 …… 思考讨论 1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。 2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 答：这说明只有专心致志，才能学 到真本领。 原文前还有一句。 不专心致志，则不得也。 高 徒 学困生 名 师 智力相等 态度不同 师傅领到门，修行在个人。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ----（唐）韩愈 看注释 明事理 多朗读 懂句意 释全文 学好文言文的关键的什么？ 知识巩固　（一） 一、解释词意。 　弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿ 　善：　　　　　　鸿鹄: ＿＿＿＿ 　援：　　　　　　俱： ＿＿＿＿ 　弗若：　　　　　然： ＿＿＿＿ 下棋 教导 善于，擅长 天鹅 引，拉 一起 不如 这样 知识巩固　（二）解释带红色字的含义： 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之。 思援弓缴而射之。 虽与之俱学， 弗若之矣。 其一人专心致志， 为是其智弗若与？ 一心以为有鸿鹄将至， 惟弈秋之为听。 为是其智弗若与？ 【作业】 背诵并默写全文。