(北师大版)2016三年级语文上册第8单元《成长的经历》丑小鸭教案.docVIP

丑小鸭 教学 要求 1.了解丑小鸭变成白天鹅的故事,懂得要相信自己,面对别人的嘲笑,不要自暴自弃。 2.学会本课的生字、新词。练习概括各段的主要内容。 3.学会积累词语,找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。 重点 难点 1.引导学生在阅读中体会要相信自己,面对别人的嘲笑,不要自暴自弃的道理。 2.练习概括各段的主要内容。 教学 课时 两课时 丑　　 ??太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等它的孩子出世。[句导读:写丑小鸭出生的时间和地点。] 段导读:春天,鸭妈妈在孵小鸭。点明故事发生的时间和地点。 ??一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫它“丑小鸭”。[①丑小鸭与其他小鸭子有什么不同?] 段导读:小鸭子出世时的样子很丑。 ??丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱它,谁都欺负它。[②用“除了……都……”的句式有什么作用?]哥哥、姐姐咬它,公鸡啄它,猫吓唬它。[③删去这一句,好不好?]丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。[④删去加点的词语,好不好?] 段导读:丑小鸭离家出走。 ??丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。它没有朋友,只好继续流浪。[⑤加点的词语表现了什么?]秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,它孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。[⑥“孤零零”和“泪珠扑嗒扑嗒往下掉”更加形象地描写了丑小鸭的凄凉、孤寂。而这里的景物描写又有什么作用呢?] 段导读:丑小鸭独自流浪,孤独悲伤。 　　(第1~4自然段):丑小鸭出世后,长得很丑,大家都不喜欢它,它感到孤单,就离家出走,来到树林里流浪。 ??有一天,丑小鸭看见一个大湖,它跑过去,在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉,但丑小鸭却游得十分高兴,忘记了烦恼。[句导读:丑小鸭在湖中自由自在地游泳,暂时忘记了烦恼。]忽然,它看见一群雪白的天鹅掠?过湖面,向南方飞去。它们的样子那么高贵,姿态那么优雅,丑小鸭又惊奇又羡慕。[⑦丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”?] 　　(第5自然段):丑小鸭在湖中看到白天鹅的样子,非常羡慕。 ??冬天到了,湖面上结?了厚厚的冰。[⑧这一句在结构上起什么作用?]丑小鸭不能再游泳了,它又冷又饿,趴?在湖边的芦苇丛中,昏睡过去,被一个农民救走了。 　　(第6自然段):冬天,又冷又饿、昏睡过去的丑小鸭被农民救走了。 ??第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到了湖边。有几只天鹅落在了它的周围,关切地看着它。“连你们也要嘲笑我吗?”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。[⑨这是什么描写手法?]这一低头,让它大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛、长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅![⑩这句话写出了丑小鸭怎样的心情?] 段导读:丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。 ??周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。[句导读:丑小鸭张开翅膀和它的同伴一起飞向了更高、更美的天空中。它所羡慕的一切竟然变成了现实。] 段导读:丑小鸭张开翅膀,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。 ??这时,鸭子、猫、公鸡,仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅!”“瞧,它们飞得多高!”[句导读:写以前欺负过丑小鸭的鸭子、猫、公鸡对着天空发出赞叹。]大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。[作者为什么还要写“鸭子、猫和公鸡”?] 　　(第7~9自然段):第二年春天,曾被大家百般嘲笑的丑小鸭历经磨难,变成一只美丽的天鹅,跟着同伴飞向高空。 1.初步了解课文内容。练习概括各段的主要内容。 2.认读、会写生字。 有关安徒生的资料。 一　 1.介绍童话。 儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适于儿童欣赏的故事。 2.师生交流有关安徒生的资料。 安徒生是19世纪的世界童话大师。他自幼家贫,11岁丧父。他从小观察敏锐,想象力丰富。17岁时发表作品《尝试集》,24岁时出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》。 3.师生交流安徒生的作品。 学生甲:我读过《拇指姑娘》。 学生乙:我读过《大克劳斯和小克劳斯》。 学生丙:我知道《卖火柴的小女孩》是安徒生的作品。 学生丁:我读过《皇帝的新装》《夜莺》。 …… 二　 1.提出初读课文的要求。 (1)自由读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的。 (2)把生字用自己喜欢的符号画出来。 (3)给每个自然段标上符号。 (4)提出不懂的问题。 2.按要求初读。(老师巡回指导) 3.检查读书情况。 (1)重点检查几个字的字音。 唬(hǔ),在“吓唬”中读轻声。 秋风瑟(sè)瑟　　(xiàn)慕(mù)　　(cénɡ) (2)按自然段轮