(北师大版)语文四年级下册教案《春潮》.docVIP

春潮 教材简析 本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分两部分。第一部分是春潮的序曲，描写春潮的孕育、积累、蓄势。第二部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，重在表现春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。 文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春潮的赞美、喜悦之情。 学情分析 ?春潮这一景象与学生的生活联系不大，难以取得直观的感受。不过，学生的想象力比较丰富，教师应指导学生在读通读熟的基础上，用语言和画面设置情境，抓住重点句子引导学生反复体会朗读，想象，感知春潮的样子和特点。文章节选自小说《苦菜花》，应鼓励学生补充阅读该小说，不仅如此，教师对课文的写作背景也要作相应的介绍，从而帮助学生更好地理解课文。 教学目标 1.学生能认识本课的8个生字，会写本课的6个生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。 4. 通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。 教学重点 体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。 教学难点 抓住重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。 课时分配 两课时 课前准备 教师：制作多媒体课件 学生：　预习生字词，多读几遍课文，了解组要内容。 其它： 第 一 课时 教学目标 1、认读8个生字，会写6个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践 修改 （一） 激趣导入揭示课题 1．谈话导入： 寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏难以见到的奇景――春潮。2.板书课题，学生书空。 出示屏1 （二） 自主学习悟新知 1．出示自学提示： （1）认读词语我最棒。 进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 耳语 禁锢 崩溃 驯服 山崩地裂 寒气凛凛 （2）记忆生字我拿手。 ① 我来记：攻 撤 威 衰 滔 途 ②我来区别：衰——哀——衷 撤——撒 （3）理解“ 山崩地裂 驯服 衰竭 禁锢 ”的意思。 （4）正确、流利地读通课文。 （读文要求：读准字音，读通句子。 （5）感悟文意我在行： 思考：课文从哪几方面介绍了春潮？ 2．学生按要求开始自学。 出示屏2：自学提示 出示屏3：词语 出示屏4：形近字 出示屏5：词语解释 出示屏6：朗读课文 出示屏7：概括课文的主要内容。 认读8个生字，会写6个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 （三） 合作再读理清脉络 1．对子检查读，完成1、2、3项学习活动。 2．对子采用自己喜欢的方式读课文。做到正确、流利。 3．小组交流第5项学习任务，理清课文层次。 4．正确、流利地朗读课文，小组展示。其他人挑战。 能正确、流利地朗读课文。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践修改 （四） 自主探究读议拓宽 全班随机抽读，检查1、2、3项内容。 感悟文意，个别展示，全班补充。 质疑：围绕“春潮”，学生进行质疑？（什么是春潮？春潮是什么样的？作者是按什么顺序描写春潮？）集体汇报。 4、拓展：《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民与国民党反动派英勇斗争的故事。找《苦菜花》的故事读一读。 出示屏8： 拓展内容。 感悟文意，拓宽知识。 （五） 总结评价巩固提高 1、在括号里填上合适的词语。 冲开（ ） 溅起（ ） 激动地（ ） 热烈地（ ） （ ）的春潮 （ ）的声响 2、说说你的收获。 出示屏9： 检测题。 板书设计 春 潮 春潮的形成 春潮不可抗拒的力量 第 二 课时 教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。 3、理解课文内容，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践 修改 （一） 复习导入提示目标 1．听写本课一类生字，同桌互批。 2.春回大地，万物复苏，生机勃勃，春天给我们带来了一番磅礴宏大的生命景象。不信，这节课我们继续跟随作家冯德英去看看，感受他眼中北方的“春潮”。（板书课题） 出示屏1 （二） 自读课文自主探究 1、出示自