2015-2016学年三年级下册语文课件：13.《一条新裙子》2（湘教版）.pptVIP

13 一条新裙子 同学们真棒 学习目标 1.认识、会写本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。 3.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。 1、认一认，读一读 zāng duān zào líng 脏 （脏乱）端（一端）噪（噪音）凌（凌乱） mào shū pū shuā 貌（礼貌）梳（梳理）铺（铺床） 刷（洗刷） lí bā xiū nǔ 篱（篱笆） 笆（篱笆）修（修理）努（努力） 一端、脏乱、噪音、尘埃、凌乱、礼貌、梳理、洗刷、修理、篱笆、努力、 —— 检查自学—— 认一认 脏兮兮 一端 噪音 凌乱 礼貌 梳理 铺上 洗刷 修理 篱笆 努力 巩固练习 形近字比较、组词。 脏（ ）噪（ ）梳（ ）铺（ ） 庄（ ）澡（ ）流（ ）捕（ ） 初读课文，了解内容 选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容？　　　　 —— 检查自学— 一条新裙子 的故事: 带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变 送给一条新裙子, 老师 为了改变一位女孩脏的面貌， 使孩子的父母 发现自己有一个漂亮的女。 父母 开始打扫屋子， 为了干净漂亮的女儿， 在他们的带动下, 居民 都在 努力地打扫房子，整 理院子。 在很多人的帮助下，盖茨大街变得 面貌一新。 因脏乱有名的盖茨大街的 快速阅读课文，思考： ⑴哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌？ ⑵哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新貌？ —— 整体感知—— —整体感知回应— 一条新裙子 盖茨大街 旧貌 （1——5） 新貌 （6——14） 1、学习第一自然段。联系上下文思考以下问题： 盖茨大街原来是什么样子的？ 你愿意生活在这样的城市吗？ ——细读课文—— 盖茨大街旧貌: 脏、乱, 路面坑坑洼洼, 没有路灯, 噪音、尘埃. “学校里，小姑娘们大都穿着整洁的衣衫，而来自盖茨 大街的一个小女孩，却每天穿着睛件脏兮兮的衣服，脸上总那么脏，头发也老是那么凌乱。” 读以上句子你能体会到什么？加点词语说明了什么？ 盖茨大街人们的生活： 穿着极不讲究，不讲究卫生。 加点词的作用： 强调小女孩一直以来都是这样。 —— 细读课文—— 2、读第二自然段理解句子 3、读第三至五自然段。思考： 老师对这个小女孩提出了什么要求？给予什么 帮助？ 老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗干净。 当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买 了一条新裙子。 新裙子给小女孩家庭带来什么变化 饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、 栽一花苗。 小女孩家给邻居们带来什么变化？ 粉刷房子、打扫房子、整理院子 居民们的行动给盖茨大街带来什么变化？ 路面铺得王平平整整，大街小巷装上路灯，家 家户户都用上自来水。 ——细读课文—— 4、学习第6-15自然段。 　请同学们先读读这一部分的内容，再讨论下面的问题。 　　　　　　 ?变　　化 爸爸： 妈妈：? 邻居： 居民们：? 盖茨大街：? 5、读最后一自然段。 读出一条新裙子带来的面貌的惊喜之情。 ——细读课文—— 6、思考 1）“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把 头发梳理好，行吗？’” 这句话中用了哪些标点符号？有什么作用呢？ 这句话中用了冒号、双引号、问号。冒号后加双引号”表 示下面是引用的话。 2）“ ‘这是干什么用的？’　爸爸指着桌布问。”　 引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不用冒号。　　　　 ??