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2015-2016学年三年级语文下册课件：1《燕子》（第2课时）（人教新课标）
郑振铎 Contents 目录 01 02 03 04 生字复习 词语复习 课文讲解 课文总结 05 课后作业 第二课时 学习目标 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 2、学习作者细致地观察和具体地描写事物的方法。 课文讲解 目录 燕子 俊 jùn 英俊 拂 fú 吹拂 掠 lüè 掠过 沾 zhān 沾水 谱 pǔ 歌谱 俏 qiào 俊俏 增 zēng 增加 偶 ǒu 偶尔 漾 yàng 荡漾 燕 yàn 燕子 生字复习 目录 燕子 点击 聚 jù 聚拢 尖 jiān 刀尖 倦 juàn 疲倦 稻 dào 水稻 圈 quān 圈子 符 fú 音符 演 yǎn 演出 赞 zàn 赞歌 生字复习 目录 燕子 俊俏 俊美 偶尔 偶然 说出近义词 说出反义词 活泼 吹拂 聚拢 光彩夺目 偶尔 荡漾 增添 增加 鲜艳 艳丽 乌黑 雪白 活泼 呆板 轻快 沉重 偶尔 经常 词语复习 目录 燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？ 这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。 课文讲解 目录 燕子 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 “才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多姿。 课文讲解 目录 燕子 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？ 这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。 课文讲解 目录 燕子 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 “赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。 课文讲解 目录 燕子 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱；“略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。 课文讲解 目录 燕子
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