2015-2016学年六年级语文下册 第6单元 27《校园交响诗》课件3 语文S版.pptVIP

交响诗 “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意。 目 标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ?2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。 3、掌握生字新词。4. 提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。  jí tián bàn fù láng bó xuàn niǎo shuò lěi léi 汲取 恬静 花瓣 馥郁 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 水上芭蕾 袅袅婷婷 硕果 累累 汲取 储积 恬静 花瓣 丰硕 砌着砖 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 水上芭蕾 初读课文 思考：课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？ 把课堂上坐着学生的教室比作蜂巢。 把下课后活跃着学生的校园比作鸟岛。 把教师节学生寄给老师的贺卡比作花瓣。 把已故校工为美化校园而流下的汗水比喻成喷泉。 把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。 自主赏析 在文中描写的五个场景中，选择自己最喜欢的一个场景，仔细地读一读，并把你印象最深刻的词语或句子画出来。 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取①，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（láng）琅②；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 蜂巢  ①汲（jí）取:吸收。 ②琅（láng）琅：响亮的读书声。 1.在本段中用了————修辞手法。 2.多么恰如其分的————：把———比作蜂巢，把————比作蜜蜂，把———比作储积花蜜。 蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识）? 欣赏分析： “在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储集着蜜。” 这是一个形象的（ ）句，作者（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。生动形象的写出（ ） 比喻 知识 大海 学生 蜜蜂 我们学习知识 蜜蜂采花 同学们在学校勤奋学习的美好形象 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 （体会我们在课堂上收获知识的甜蜜。） 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬（tián）静③的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。 ③恬（tián）静：安静。 鸟岛 想一想 你最欣赏的哪些优美词句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）?? 体会我们下课后校园里尽情活动的快乐。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 这是一只只 的鸟儿。 这是一群 的孩子。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 活泼快乐 天真活泼 花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿似欲随它飞去。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁④的鲜花，开在老师的心间。 ④馥（fù）郁：香气很浓。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开