2016秋（沪教版）六年级语文上册《就义诗》课件1.pptVIP

就义诗 吉鸿昌 自主学习，感知诗意。 1.学生自由朗读诗歌。 2.理解诗歌字面意思。 小组合作，赏析诗歌。 1.小组内逐句赏析诗歌。 2.这首诗表达了作者怎样的情感和精神呢？ 赏析诗歌 “恨不抗日死,留作今日羞”。虽寥寥几笔，却将他临难时的愤懑之情直泻而出，体现出了一个革命者博大宽广的胸怀和强烈的民族责任感。 后两句，紧承上句，“国破尚如此”,?“国破”是因其壮志未酬身先卒之憾恨而让他刻骨难忘。东北沦陷，生灵涂炭，而日寇的野心也肆意膨胀，华北危急，平津告难，在此国之将亡之际，腐败的国民党政府依然推行其不抵抗的卖国政策。吉鸿昌早已抱定了“宁为玉碎，不为瓦全”的毅然决心。如果不能死在抗日前线上，那么留此头颅又有何意。其悲壮之势，豪迈之情，直逼云霄。 主旨探究 这首诗表达了诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿当亡国奴的民族气节，为没有能够死在抗日的战场而深感遗憾和对民族前途的无比担忧以及将个人生死置之度外的牺牲精神。 拓展迁移 就义诗 杨超 漫天风雪漫天愁，革命何须怕断头？