简简单单作文.docVIP

握好创新神笔去描述 湖南 吴平初 小学作文，我主张简简单单。从儿童的成长规律、生活实际、心理特征、个性发展出发，以学生为主体，教师为主导，交际为主训，通过观察、体验、感受、了解、分析现实生活和客观事物，获取作文素材，注重作文的全过程，上好每节作文课，全面提高每节作文课的“单位面积产量”，关注不同层次的学生发展，发挥学生的创新精神；开发学生积累、观察、思维、表述能力。从情感上、方法上、速度上对学生加以开导，注重作文的趣味性、技巧性、效益性，给学生营造快乐而又简单的作文氛围。 一、带着美好观察出发 无米做不出饭，空瓶喝不出酒，没油驾不动车，对于小学生来说，没有具体材料写不出好作文。大家都知道，观察是认识事物、分析问题、解决问题的先决条件；没有观察，就谈不上认识事物，更谈不上分析、解决问题。因此观察对写好作文起着非常重要的作用。怎样指导学生去观察呢？ 第一，感官“活”起来 1、叫眼睛“摄像”。眼睛是最灵敏的摄像机，可以摄下物体的形状、大小、色彩、光线。拿“看”来说：有一般地看、有仔细地观察、有集中视力盯、有粗略地瞟、有高兴地欣赏、有生气地怒视、有向下俯视、有向上仰视、有向一边斜视、有向周围张望、有向远处眺望、有恭敬地瞻仰等。通过对大自然、动物、植物、人物、建筑物的色彩描写及景物在不同时间的色彩描写、事物发展变化中的色彩描写，培养学生观察的主动性、习惯性、目的性、条理性。 2、让耳朵“说话”。耳朵是声音的接收器，会将听到的各种不同的声音交给心灵去感受。在作文指导中要杜绝清一色的语言表述，要善于灵活运用描写、议论、抒情等多种方式去表达，使人物语言活跃起来。云南钟汝芊同学在《有你，我们更精彩》时说：老师说时，我们60个初出茅庐的小天使用开心和羡慕的眼神望着老师。随后，老师让同学们不断搜集资料来装扮属于我们的天堂——天使班。看！我们班的页面多美啊！几个小水洼中，养着好几种颜色的小金鱼，还有悦耳的古筝声为这些小鱼伴奏，游来游去，它们多快活啊！ 3、令皮肤鉴别。皮肤是人的“外衣”，大自然的冷暖凉热要请他来鉴别和感受。吴聪聪在《我给树林“拍照”》中写道：火一样的夏天，我走进茂密的树林，躺在草坪里，和伙伴们听松枝竹叶的唱歌声、欢笑声；看阳光挥开大手臂抚摸着碧绿的松色、爱抚着翠绿的竹子，阳光还调皮地透过林隙亲吻着草坪上的青苔；任风婆婆给自己梳头，过不了多久的功夫，脸上的汗水就被风姑娘的天然“吹风机”烘走了；任凭枝叶散发的“香水味”在鼻前飘来飘去……小作者调动各种器官加上比喻、拟人等修辞手法，生动、有趣地写出了对树林的独特感受。 4、请鼻子探测。鼻子是最敏捷的探测器，或浓或淡的臭、香、腥等气味全靠它来探测。陈东东在《心灵的窗口》中写道：春天，好一派迷人的景色。树木发青，百花齐放。这些花草树木似乎约好了一样，散发出沁人心脾的香味。春风轻轻松松吹来，舒服清爽的香味灌进了我的书房，飘进父母的卧室，家里的一切家具仿佛都被染香了，我想：就是再好的香水公司也制造不出这天然的香味。如果不是带着感情去观察与描写，就很难写出这种独特的感悟。 第二，带着感情观察。 观察事物就要把自己置身于事物之中，用心感受。善于观察的人，观察动物时就把自己想象成一种动物，观察植物时就把自己想象成一种植物，观察玩具时就把自己想象成一种玩具，再把感官调兵遣将，综合运用，写出来的作文可读性就特别强。咱们来看一个片断—— 峡 谷 沁人心脾的山风窜进山溪，流淌的阳光挥开巨臂，抚摸着葱郁的青松，爱抚着翠绿的竹影，亲吻着青苔的花纹。郁郁葱葱的树叶发出各种不同的笑声，挤挤挨挨的树枝正在唇枪舌箭。如诗如歌的山溪水无忧无虑地演奏出优美和谐的旋律，洋溢着热情奔放的青春节拍。绿叶飘香，山鸟诉说，欢快的情感与声音、光线和色彩，熨平了我心中的痛楚。 敏锐的触觉、视觉、听觉、嗅觉一起“搭台唱戏”，情景交融，反映了小作者的独特感受。字里行间流露出对大自然的喜爱与赞美之情。 第三，精选观察内容。教学中实行作文与育人、作文与生活、作文与阅读、作文与学科、作文与操作、作文与技法全面优化。观察中引导学生寻美、审美、爱美、颂美、评判美，提高辨别真善美和假恶丑的能力，陶冶高尚情操。多方位、多角度开发学生的作文资源：指导学生留心家庭人员、劳动、建设、变化；观察校园环境、学习、生活、变化，；关注教研教改动态、先进典型人物事迹；调查家乡政治、经济、文化的发展变化；参加游览、访问、游戏、制作、实验等活动；采访先进人物、报告优秀事迹、弘扬创新精神、反映时代特色来歌颂人民；亲热花草树木、鸟虫禽兽、山河湖海、春夏秋冬……增强环保意识，保护生态平衡。生活处处皆文章，从而培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学、热爱农村、热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情及团结友爱、助人为乐、文明礼貌、勤奋好学、勤俭节约等良好品质。 二、握好