（人教版）一年级上册(2016新版）语文《小书包 》第一课时教学设计.docVIP

《小书包》教学设计 第一课时 教学内容 《小书包》 教学 目标 知识与技能： 认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。 过程与方法： 学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。 情感、态度与价值观： 初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 教学重点 识字、写字、朗读学会整理自己的学习用品。。 教学难点 巩固对学习用品的认识。 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) (2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3．学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一