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信息技术与课程整合的发展与实践 主 持：程 妮 主要内容： 信息技术与课程整合的概述 一、信息技术与课程整合的概述 信息技术与课程整合的有关定义 信息技术与课程整合的有关定义 课程 广义：指所有学科（教学科目），或指学生各种学习 生活的总和。 狭义：指一门学科。? 整合 不是混合，是融合。把两者融合在一起，成为不可分割的整体。（要把信息技术 看做是各类学习的一个有机组成部分，以便更好地完成课程教学目标，） 信息技术与课程整合的定义 将信息技术以工具的形式与课程融合，以促进学生的学习。 将信息技术融入课程教学系统各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。 将信息技术融入课程教学的各个领域：如班级授课、小组学习、自主学习，成为既是学习的对象，又是学习的手段。 信息技术与课程整合的特征 信息技术与课程整合的最基本特征是：有先进的教育思想、教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养。 信息技术与课程深层次整合理论 可以解决如何通过有效利用信息技术来创设信息化教学环境。 该环境能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的新型教与学方式（也就是实现一种以“自主、探究、合作”为特征的新