多动儿童的心理行为干预.pptVIP

注意缺陷-多动障碍（ADHD ）的中心症状: 多动和冲动行为 注意力缺陷 端正对儿童多动症的认识: 注意缺陷/多动是先天易感性与后天环境综合作用的结果 注意缺陷/多动行为不是儿童的错误 注意缺陷/多动行为不是儿童的缺点 多动儿童也有高度的自尊 心理治疗与药物治疗一样有效 多动儿童也能学会行为的自我管理 多动儿童不缺乏创造性，将来也能有成就 多动儿童心理行为干预的原则: 系统化 个别化 心理行为干预的系统化模型: 家庭 学校 儿童 心理治疗 环境干预 运动疗法 学习干预 心理治疗 行为矫正疗法 家庭疗法 支持疗法 来访者中心疗法 家长T小组训练 松弛训练 脑电生物反馈疗法 游戏疗法 认知疗法 行为矫正疗法: 正强化法（代币法） 差别强化法 消退法 惩罚法 系统脱敏法 示范法 行为契约 前提控制法 自我指令训练 自我管理 行为的记录方法: 记录频率 记录持续时间 间隔记录 差别强化法: 其它行为差别强化 低反应频率差别强化 替代行为差别强化 惩罚法: 罚时出局 反应代价 厌恶活动 前提控制法: 消除问题行为的条件刺激 增加问题行为的反应难度 呈现期望行为的线索 减少期望行为的难度 实施自我管理方案: 确定靶行为 定义靶行为 建