语文S版一下《咕咚》教案.docVIP

24 咕咚 河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学 徐建强 【教学目标】 1、 知识目标：认识13个要求认的生字，会写8个要求会写的字；认识新部首“羊字头”“足字旁”。 2、 能力目标：在充分朗读课文的基础上继续练习有感情地朗读课文、理解课文内容。 3、价值观：教育学生遇事要冷静、积极开动脑筋探求事情真相，不盲从。 【教学重点】 “目标”1。 【教学难点】 “目标”3. 【授课时数】 2课时 【教学过程】 一、?诱导 质疑 讲故事《三人成虎》，哲理铺垫。 板书： 24 咕咚 二、整体感知，自学生字 1、首读课文，划出生字，读准字音。 2、再读课文，要读得流利、有感情。 3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读，相机指导。 5、交流：你有哪些不懂的问题？ 三、引导 探究 （一）指导学习第1自然段 1、学生自读该段，理解句意。 2、交流：课文讲了一件什么事？ （二）指导学习第2自然段 1、观察插图：图画的内容是什么？ 2、学生自读该段，思考：兔子所说的“咕咚”是怎么回事？它为什么会犯这样的错误？ 3、讨论交流。 4、小结并板书： 木瓜落了 兔子 撒腿就跑 “咕咚” （三）指导学习