语文S版三下《“计算机之父”童年的故事》教学设计.docVIP

24　“计算机之父”的童年故事 一、教学目标：　　　1、认识8个生字。　　　2、学习带着问题默读课文,并找出小阿兰“怪”的地方，体会出这与他成为“计算机之父”的关系。　　　3、知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。　　二、教学重点、难点：　　　1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。　　　2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。　　三、教学准备：课件。　　四、教学时间：两课时。　　五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。　?? 同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。[板书课题]　　二、自读课文，提出问题，了解课文大意。 1、看了课文题目，你有什么问题吗？　　2．自读课文，提出问题。[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。并画出小段的序号。] 3、课文主要将了一件什么事？ 4、再次读课文，注意读准字音。 5、出示词语，认读词语。 汗流满面 和蔼 疑虑 与众不同 饮料 台阶 违犯 誉为 奠基拓荒 耕耘 三、学习给课文分段 1、自己朗读课文，试着给