语文S版三下《山村的早晨》说课稿.docVIP

《山村的早晨》说课教案 一、说教材和学生 《山村的早晨》是小学语文S版第六册第四单元的一篇精读课文，这是一篇诗歌，描写了山村早晨的美丽景象，表达了作者对山村早晨的喜爱之情。优美、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇课文的特点。 三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶梯，课标指出：“本阶段的语文教学应引领学生走进其中去解读，去品味，去领悟，去熏陶。” 二、说教学目标、重难点 针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在： 1、知识目标：有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 2、能力目标：读懂课文，想象画面，完成读、说、写有机结合。  3、情感目标：在美的感受中陶冶情感，体会山村早晨的美丽景色。 教学重点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 难点：完成读、说、写有机结合。 三、说教法、学法 教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“以读代讲法”。教学中充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复朗读中感受早晨的美丽与希望，真正做到“以读为本，关注人文”。 学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知