语文S版二下《再来一次》教案.docVIP

《再来一次》教学设计 一、教学目标： 1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。 二、教学重点： 识字。 朗读理解。 三、教学时数：一课时 课前预习：自由充分地朗读课文，自由拼读生字。 教学过程： 创设情境引出课题 板书课题，创设情境：当你在足球场上漂亮地进了一个球时，观众们会大声对你喊：“再来一次！”当你学骑自行车摔了一跤时，爸爸会鼓励地对你说：“没关系，再来一次！”当你在回答问题时，因为紧张没有说清楚意思时，老师会亲切地对你说：“再来一次！” 说说“再来一次”的意思。 今天我们来听一个“再来一次”的故事。 初读课文，认识生字。 自由读文，画出生字词，标出自然段。 借助读音，把生字多读几遍。 出示生字卡片，多种方法识字。 （1）、请小老师教读。 （2）、个别认读。 （3）、齐读。 （4）、交流识字方法。如：如“扒、咽”是形声字，强化读音，说记字方法；“弃、丧”组词；“绝、戏”交流个性化识字方法；“努”强调读准声母；“吞”说说意思相反的词“吐”。 4、读词卡测试生字掌握情况。 5、再读课文，说说课文讲了一件什么事？师引导学生归纳：小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇