语文S版二下《小鹿的减法》教案.docVIP

小鹿的减法 剑门路学校 罗春芳 一、教材《》是小语第册第单元的一篇课文一 激趣导入?师谈话：孩子们，你知道一年有多少天吗？减去一天是多少天？再减去一天是多少天？像这样每天减一次，减到0为止，猜猜看，要减多少次？有一只小鹿就在做这样的减法，他又是怎样做的呢？今天我们接着学习童话故事《小鹿的减法》 设计意图：主要在于激发学生的学习兴趣，通过提问式的谈话，从数学的角度引入课题，既紧扣课文的主题，又调动了学生学习探索的积极性． 二、简要回顾故事的起因、结果。 师：通过上节课的学习，谁能告诉大家：故事中的小鹿和獐子有什么样的愿望？ 生： 师：贴图并板书　　小鹿　造桥 　　　　　　　　　獐子　　铺路 师谈话：小鹿的愿望实现了吗？獐子实现自己的愿望了吗？ 生： 师：板书　　　　　　成功 师引导说，日子一天天过去，小鹿的减法做完了．他的门前．．．．．． 师　板书――――――一事无成 师引导说．獐子呢，随着岁月的流逝，他感到．．．．．． 设计意图：通过简要回顾课文大体意思，可以使学生对课文有一个初略的印象，为本堂课的深入理解奠定了基础． 三．默读课文的２－７自然段。（理解小鹿是怎样取得成功的。） １．师谈话：孩子们，小鹿为什么会成功呢？请大家带着这个问题默读故事的２－７自然段，找到相关的词句用笔划出来。 　 设计意图：这个环节主要目的在于培养学生养成边读边动手边思考的良好的读书习惯，要求默读