语文S版二下《曹冲称象》说课稿.docxVIP

《曹冲称象》说课【说教材】课文是一则历史故事，记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。“曹冲称象”原是一则民间传说，作者根据这一传说精心构思，按照“遇难题”、“议办法”、“点结果”思路展开的，“遇难题”——大象到底有多重；“议办法”——曹冲显示才智；“点结果”——石头的重量就是大象的重量，固然称出了重量。最后的结果点示照应了上文，起到了映衬作用。[说目标]1.了解曹冲称象的方法.2.通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。悟出故事所蕴含的意思。[说理念]阅读教学中，教师必须注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性及积极性，挖掘教材内蕴，因势利导，训练学生的求异性思维。充分发挥学生的主体作用，使他们创新精神和实践能力得到培养。[说教学方法]文本对话，运用读读、想想、议议来反馈问题，培养学生的求异性思维，?一．看大象图，揭示课题。（出示图片。揭示课题）3、说说看图、读题后的感受，……（从小学生生活走中举例，设计悬念，激起学生学习的兴趣。）?二、读文感受，整体把握1、出示要求：读准字音，带着疑问去读。2、反馈初次读文后的感受和收获。（师随机板书）3、说说自己最想学学哪些内容？4、师导语调控。（整体把握教材内容，做到将学的东西，心里有底了。）?三