语文S版六下《古诗三首》教案.docVIP

15?古诗三首 设计思路： 根据本课学习目标，采用以文定教、顺学而导的方法，抓住三首离别诗的情景交融的特点，确定以朗读品味为主，抓诗眼，抓重点诗句，充分调动高年级学生的自学能力、感悟能力，引领学生走进诗情画意，感受诗的韵律美、意境美。 教学目标： 1.指导学生朗读并背诵课文，自选一首诗默写。 2.指导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲出来。 3.想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。 4.会认“浥”；会写“孟、陵、鹤”。 重难点分析： 教学重难点： 1.读懂三首诗的诗意。 2.抓住重点诗句体会诗人的思想感情。 3.感知三首诗在描写与朋友离别之情时表达的方法各有不同。 课前准备： 1.课件。?2.发放预习表格。 教学过程： 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-15?古诗三首 第一课时 一、激趣导入 （展示课件第二屏） 1.古诗文是我国文化宝库中一支瑰丽的奇葩。请同学们回忆一下自己学过的古诗，选择其中一首，伴着优美的音乐朗诵给大家听。 指名诵读。 2.（展示课件第三屏）你从图上看到了什么？想到了什么？ 3.?过渡：人生自古伤离别。送别朋友总是那样让人留恋、牵挂。今天我们就一同去感受唐代三位诗人送别友人时的浓浓深情。 二、初读全文，学习生字 （一）请同学们自读三首诗，边读边圈点自己不理解的字词或诗句。 （二）在预习的基础上交流生字学习情况和诵读情况。 1.?指名读诗，注