青岛版二年下《角的初步认识》教案.docVIP

角的初步认识 ? 教学内容： 角的初步认识，教科书23～27页 教学目标： 1. 结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称，认识角。 2. 认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的 空间观念。 3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 认识角，会表示角，分清钝角、直角、锐角。 教学用具： 课件、实物（扇子、钟表、五角星） 学生用具： 三角板、剪刀、纸板 教学过程 （一）师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品以后，突然发 现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看，红五星上有许多——”（老师故意停顿）学生 观察五角星。（激发学生的学习兴趣和热情） 师：对，就是角，同学们观察的真仔细。 看到这儿，你能提出什么问题？ 学生观察情境图，表达自己的看法，可能提出的问题有： 1. 哪里有角？ 2. 什么是角？…… （培养学生的问题意识） （二）师：在图中你发现哪里有角，能上来指一指吗？同学交流观察到的角，再到前台 指给全班同学看。 师：你能说说你观察到的角是什么形状的吗？ 学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。 （注意引导学生正确的指角方法，让学生初步感知角的形状。重视利用已有经验进行学习） 课件演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程。 结合刚抽