青岛版四年下《1、小数的意义》教案.docVIP

《小数的意义》教学实录 莱城区莲河学校 王燕玲 教学内容：青岛版教科书第三单元信息窗1 教学目标： 结合实际操作，理解小数的意义。 经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 教具学具准备：课件，等分成10份的长方形，等分成100份的正方形 教学过程： 一、导入新课 交代研讨任务 师：在前面的导学课上，同学们通过自学已经知道了关于小数的一些知识，这节课我们进一步来研究小数。板书课题：小数的意义 师：从预习的反馈情况来看，同学们在以下几个方面还存在疑惑。课件出示： 1、两位小数表示的意义 2、三位小数表示的意义 3、小数的计数单位及单位间的及进率 二、自主尝试 合作探究 （一）复习一位小数的意义 师：我们先来解决第一个问题，在解决这个问题之前老师先来检查一下同学们的动手能力和掌握知识的情况。 拿出准备好的长方形学具 师：选择合适的份数涂上颜色，并分别用分数和小数表示。 生动手操作，教师巡视指导。 师：哪位同学能展示以下你的成果？ 生：把长方形平均分成10份我取了其中的1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1生：我是把长方形平均分成10份取了其中的2份用分数表示是十分之二，用小数表示是0.2 生：我是把长方形平均分成10份取了其中的7份用分数表示是十分之七，用小数表示是0.7 学生边说教师边板书。0.1 0.2 0