青岛版四年下《公因数和最大公因数》教案.docVIP

公因数和最大公因数 教学内容：21世纪教育网 21世纪教育网 教科书第98——100页，公因数和最大公因数及相关练习。 教学目标： 1.结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。 3.会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与日常生活的密切联系。 教学准备：21世纪教育网 21世纪教育网 相关课件 教学重点： 理解公因数和最大公因数的意义。 教学难点： 学会求学会两个数的最大公因数的方法。 教学过程： 活动一： 师：同学们，你们见过剪纸作品吗？今天，我们就来学习解决剪纸活动中遇到的数学问题。 活动二： 师：要将长24厘米，宽18厘米的长方形纸剪成正方形。没有剩余，边长可以是几厘米？用手中的学具摆一摆看。 师：请每个同学拿出准备好的学具，用正方形纸在长方形纸上摆一摆，把摆的情况记录下来。看看有几种不同的摆法。 学生：分组进行拼摆并按有剩余和没有剩余两种情况进行记录，在小组内进行交流。 师：请每个组汇报一下你们摆的结果。 小组汇报，教师分类板书。 师：请大家认识观察我们摆的结果，你们有什么发现？这些正方形的边长与长方形的长和宽有什么关系？21世纪教育网 21世纪教育网 独立观察，总结规律，教师根据学生的发言进行小结。 师：要想正好摆满，正